虽然辅导学生竞赛的成绩不算很突出，但也希望趁这一个机会跟同行的老师们交流经验，希望以后有更大的进步。

1、  在平时上课中留意学生的表现，发现好苗子，选出一些有兴趣，又主动的学生来。

2、  在学校和班主任的支持下，设立特色班，叫电脑绘画特色班，实际上这个班除了电脑绘画外，还教电子报刊，分了两大组。

3、  与美术老师一起合作，持之以恒，坚持每星期两节课，除了讲授一些技巧外，还特别地设置时间让学生好好练习。

4、  展示以往的获奖作品，与学生一起分析那些是值得学习的地方，根据学生的特点进行有针对性的训练。设定好主题，常创新，让学生在各方面都得到有效的训练。同时，教师对学生的作品进行有效的评价，让他们了解自己的长处与短处，精益求精。

以上经验尚不足，请各位老师多多指教。

渔沙坦小学，黄惠萍

    在写上自己的备课心得前，很仔细地看了前面各位老师的发言，发觉有不少的共通点，但更多的是值到我去学习与思考的地方。

    作为青年教师，我们学校要求所有教案均要手写，因而，每一次的备课，都是一次学习与巩固的过程，上完课之后再在教案上写上教学反思，每一个班对同一节课都会有不同的接受程度和反馈，备课时我会根据具体的班级再来作具体的调整。总的来说，在备课（备教材、备学生、备目标、备过程、备资源等）环节中，我最重视的就是备学生，只要充分了解了学生的具体情况，才能准确地根据教材制订出目标和过程，及相关梯度的练习、任务、时间安排等具体的环节。备教材也相当重要，只要在熟悉了教材后，才能根据学生的情况与需要确定准确的教学目标。备课过程中，每一个环节都是环环相扣的，每一环节都应适度地把握。

                          渔沙坦小学  黄惠萍

去年我教三年级时,对学生的打字要求比较高,也着重这一方面的训练,特别是键位及基本指法,到四年级的时候学生在打字时都是很熟练的了.所以个人觉得,最基本的技能操作,基础一定要先定好,再在平时的课堂教学上逐步渗透,那么的话学生掌握起来也比较容易,逐步深入.

申请电子邮箱——教学反思

渔沙坦小学  黄惠萍

这一课的教学对象是五年级的学生，在日常生活中，学生们多已接触过信件，而且在上个学期的金山文字2003的学习中，也学会了信的正确格式，可以说对“信”这一个字并不陌生。但是，对于E-Mail这一个新词，他们多多少少有点陌生了，也难以理解，因为就算他们平时在家学上网，最多也就是用腾讯软件OICQ来交流，对于电子邮件了解甚少。根据我的调查，他们大部分有听过“电子邮件”这一个词，只知道是通过电脑来收发信，实际上是怎么一回事，他们都不懂。但他们对这一课的学习抱有极大的兴趣，也很愿意去学会一种新的交流方式。

而这一节课的主要教学内容就是向他们解释示范什么是电子邮件，电子邮件地址的构成，以及如何申请一个属于自己的电子邮箱。在当我进入第三个教学内容的时候，我要求他们全部上www.126.com来申请邮箱，先给五分钟他们尝试来申请，我再来做一个具体的步骤示范，这样的操作的话当他们遇到难题时，在我讲解的时候会更注意，同时也更容易解决他们的困难，同时我也特别强调了电子邮件的用户名的注意事项及其它容易出错的地方。然而在学生的实际操作中，出现的情况却与我预料的大相径庭，学生出现了非常明显的差别。有的学生不到十分钟就成功申请了一个电子邮箱，还自学了收发电子邮件。但有的学生到下课后还没有通过用户名的检测。成功申请与失败的比例约为１：９左右，仅有几个同学申请成功。究其原因，我发现大部分同学把时间浪费在用户名的选择上，他们对用户名的理解不够，所选择的用户名大多已被注册，在重重复复的检测中，时间就过去了；部分同学在填写其它信息时出错，诸如格式错误之类，同时也因学校网速的问题，影响了学生申请的进程。这就造成了学生水平差异的情况，同时我也认真地自我反省，我在用户名的讲解中对于小学生来说还是有点难度，不够透彻。因为学生之中大部分没有申请成功，在下一节课中的收发电子邮件的教学就很难得到实现。因而，我针对这一节课所出现的问题，再利用一节课的时间，让学生更了解电子邮件的申请过程，保证绝大部分同学都能成功申请到电子邮箱，满足学生的求知欲，让学生保持高度的学习兴趣，上好信息技术课，掌握相应的技能。

        对于近两次的教研活动，我觉得每个老师都是有所收获的，而对于我们这些新参加工作的年轻老师来说，收获更大，能扩展见识，更能累积更多的经验。

        我觉得集备是非学有必要的。特别是我们这一个学科。本来一间学校的信息技术老师就少，小学一般来说都只有一个，这样的话平时在教学中都比较少有机会交流，或者说少有机会被指导。呵呵，所以，教研、集备都是最好的交流平台。

        有一个小小的提议，那就是能不能在集备中，挑选几个经验丰富的老师来上示范课呢？这个学期来，信息技术科好像没有公开课。我们新老师还没有听过公开课啊。我觉得教学过程比说课更能考验一个教师的能力，而观看者也更能从中学到经验，大家都能作反思，都有所进步。