学习《MOODLE课程设计》一书摘抄

1、知识来源于社会意义的建构

知识的基础是语言知识、约定和规则，而语言则是一种社会建构，将个人主观的知识转变为他人能够接受的客观知识，需要人际交往的社会过程。所以它强调学习和社会文化情景间的密切关系，认为知识的获取与社会文化情景是不可分离的。另外，学习者对知识的获取是在相互作用、协商和合作过程中完成的。学习者不是简单接受外部世界向他们的记忆里传输知识，而是以他人合作作为前提创造性地利用他们已有的经验来解释世界。

2、学习者在社会情景下互动

社会建构主义认为知识的获取离不开社会环境，认识主体间的互动社会情境进行互动，通过学习者之间的合作交流，相互启发，相互补充，增进对知识的理解。只有通过社会情境下的互动学习才能更好地理解知识，获得更实用的知识。

3、学习是知识的协商

   社会建构主义认为学习是学习者根据自己的知识背景，在他人协助下，在社会情景中主动建构自己的意义学习过程。在学习过程中，特别强调个体的社会协商和在协商中的发展。