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      老师们，“教学论坛”开幕了（在头顶栏目里），你们可以随时把平时教学中发现的问题或疑惑大胆写出来。只要你登录了，就可以发帖子，也可以回复讨论，希望大家充分利用这个平台进行交流学习。

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RE:2010年3月小语一年级下册第二、四单元教材教法分析交流（...
第二单元《月亮的心愿》一文，我觉得可以通过指导朗读一些重点... RE:2010年3月小语二年级下册第四单元教材教法分析交流（“春...
作为一名上岗不久的新教师，尚在聆听前辈的经验之谈与探索个人... RE:2010年3月小语三年级下册第四单元教材教法分析交流（“多...
第四单元的教材是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。... RE:2010年3月小语二年级下册第四单元教材教法分析交流（“春...
《语文园地四》中“读读认认”一题，是用合一合的办法认识八个... RE:等闲识得东风面，万紫千红总是春——09学年三年级下学期教材...
听了四位老师的单元知识梳理以及教学方法指导，也认真拜读了四...

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网络教研中，御景小学究竟属于“虎虎生威”队还是“龙腾虎跃”...
蔡老师，我是御景小学的张玉婷。教学反思和教学再设计已经发到...
辛苦小罗，看到了你的反思。只要我们坚持反思，我们才会变得更...
蔡老师，您好！我是柯木塱小学的罗翠兰。我已经把我的反思放上...
三年级语文教材分析沙河小学去了一位老师，忘记签名。

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首页 -> 理论学习
2009-04-03
学洋思学什么   近年来，全国掀起了学习洋思经验的热潮，不少地方的教师慕名而去参观学习，听说洋思中学每天接待参观来访人数上千，究竟洋思中学为什么有如此大的魅力呢？本人也很好奇，现转发常熟市冶塘中学赵文忠老师的文章给大家学习，或许我们在其中也会受到启发。中学小学，教学的理念应该是一样。 学洋思学什么  ——洋思经验的启迪   四月十八日，学校组织了一批老师......
Posted @2009-04-03 10:02 阅读全文 (357) 评论 (2)

2009-02-04
教语文，其实很简单       山东省高密市第一中学语文高考成绩总不尽如人意。李希贵先生出任校长后，实施了一个“语文实验室计划”。“计划”规定：高中每星期的六节语文课，两节由老师讲，四节放手让学生读书(包括读课外书)。老师只讲教材的精彩之处、表达的方法和语文知识。一些语文老师大不以为然，每当上读书课时，就悄悄关上教室门，对学生说：“别听李校长那一......
Posted @2009-02-04 23:55 阅读全文 (650) 评论 (11)

2009-02-04
     语文教师应当有运用语言文字知识指导教学的意识和能力     知识是能力的基础。学生语文能力的形成离不开语言文字知识的指导，教师理解教材、处理教材、设计教学活动，也都需要在语言文字知识的指导下进行，教学过程应当处处渗透语言文字知识。这里所说的语言文字知识，主要包括汉字、语音、语汇、语法和修辞知识，......
Posted @2009-02-04 23:19 阅读全文 (377) 评论 (1)

2008-09-25
建议一年级孩子们开始读图画书（绘本）   当前，各级教育行政部门开始重视开展阅读活动了。不少专家认为，实施素质教育，最有力的渠道是阅读。阅读能打开人的视野，丰富人的知识，启迪人的智慧，提升人生的高度。可见阅读对一个人的成长至关重要。一年级的孩子，学前主要靠听、观察、模仿学习知识。入学后，孩子们大量习得汉字，主要是为了阅读，有了阅读，孩子们就能增长许许多多古今中外的见识。目前一年级......
Posted @2008-09-25 11:34 阅读全文 (947) 评论 (26)

2008-04-13
倾听花开的声音——小学三年级作文教学漫谈 文章转载自：http://www.bledu.net.cn/file/2006-8-7/200687164827.htm   随着新课程的全面实施，作文教学改革也出现了许多令人释怀的新气象，这是我们许多教育者孜孜以求的结果。可是，尽管如此，作文教学的现状并非能尽如人意，作文教学的前景也并不是灿烂如花。   作文教学......
Posted @2008-04-13 09:55 阅读全文 (1116) 评论 (6)

2008-03-26
新时代教学变革的有关知识学习与教学的主要观点: 1、知识的建构性：学习的含义是知识建构，教学的含义是学习环境的创设。 2、知识的社会性：学习的含义是知识的社会协商，教学的含义是建立“学习共同体”、“学习者共同体。” 3、知识的情景性：学习的含义是实践共同体中学习者社会参与，教学的含义是建构“实践共同体”与参与体验。 4、知识的复杂性：学习的含义是掌握组织成复杂系统形式的知识的不同方面，教学......
Posted @2008-03-26 18:50 阅读全文 (720) 评论 (1)

2008-01-30
不能效仿形式 ，要汲取精髓   最近有空，我又把《36天，我的美国教育之旅》这本书重温了一遍。这本书记载了作者——李希贵在美36天考察的所见所闻、所思所悟。36天里，作者完全沉浸在哥大教育学院民主教育的浓厚氛围里，近乎贪婪地寻找着一切可以学习的机会，如饥似渴地吸收着不同文化背景下的教育营养。这36天是作者智慧激荡的36天，也是作者深入思考、审问的36天。这些思考极有价值，为我国中小学......
Posted @2008-01-30 14:41 阅读全文 (866) 评论 (7)

2008-03-28
学习《MOODLE课程设计》一书摘抄 1、知识来源于社会意义的建构 知识的基础是语言知识、约定和规则，而语言则是一种社会建构，将个人主观的知识转变为他人能够接受的客观知识，需要人际交往的社会过程。所以它强调学习和社会文化情景间的密切关系，认为知识的获取与社会文化情景是不可分离的。另外，学习者对知识的获取是在相互作用、协商和合作过程中完成的。学习者不是简单接受外部世界向他们的记忆里传输知识，而是......
Posted @2008-03-28 16:51 阅读全文 (664) 评论 (1)

2007-06-01
读精典书籍、做书香教师 ——读《给教师的建议》有感 骏景小学   陈天兰 初夏五月，是个忙碌的季节，也是收获的季节。我们中心组成员，在教研室的组织下，进行了“大充电暨读精典教育书籍”活动。对这样一次活动，老师们普遍认为获益不浅。 首先，选择《给教师的建议》作为我们读书月里的必读书目，这是非常高明的举错！因为教育论著可谓五花......
Posted @2007-06-01 11:58 阅读全文 (1284) 评论 (1)

2007-05-27
在快乐中作文，在作文中创造快乐 ——参加“阳光杯”作文教学论坛活动有感 天河区冼村小学 江梅 ４月２０日至２２日，由《光明日报》、湖北省教研室、湖北省少儿文化研究会、宜昌市西陵区教研室主办的全国首届“阳光杯”作文教学论坛在宜昌市成功举办。本次论坛，本着“童心童趣·创意作文，快乐作文·创造快......
Posted @2007-05-27 18:37 阅读全文 (1451) 评论 (1)

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