天河区中学生物教师实验能力展示交流活动方案
一、交流活动目的
为了进一步推进我区中学生物实验教学，提高中学师生的生物科学素养，同时也为我省举办的生物教师实验能力展示交流活动推荐优秀教师参赛，现在我区举办中学生物教师实验能力展示交流活动。
二、活动内容
1、生物实验设计（理论部分），占30%。
2、教师实验演示（实践部分），占70%。
三、参加人员
全区的高中和初中生物教师，分高中组和初中组。
四、具体要求
1、实验内容：有利于《生物课程标准》的“具体内容标准”达成的核心内容，也可以是有利于提高生物科学素养达成的创新内容。(包括1、课本内的教师演示实验和学生实验；2、为解决课本内的知识点而自行设计的实验；3、课外有利于生物科学素养达成的实验)
2、实验要求：生物实验设计（理论）与教师实验演示（实践）具有科学性、创新性、实用性。 教师实验演示（实践）在现场展演15分钟。教师自选实验内容，自备实验材料器具。
3、生物实验设计（理论部分）要求纸质文本1式2份及电子稿。
五、具体时间安排
1、上交生物实验设计时间：10月23日前，初中电子稿发送cbzhxp@126.com；高中电子稿发送gzthwyl@126.com
2、教师实验演示时间：11月6日(星期五)下午,分高中组和初中组进行
六、评奖
中学生物教师实验能力展示分高中组和初中组组织专家评出一、二、三等奖，获奖材料作为中学生物教学资源将挂在天河部落上供广大的天河区教师学习参考。并在这次全区的展示交流活动的基础上选派高中和初中生物教师各2—3人参加广东省中学生物教师实验能力现场展演。
附件1： 天河区中学生物教师实验能力展演评分标准
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一级指标 |
二级指标 |
得分 |
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科学性
20% |
1、实验内容合适，实验目的明确 |
10分 |
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2、实验原理科学 |
10分 |
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创新性
45% |
1、生物实验材料具有广谱性，广东各地均易于取材，价格便宜 |
10分 |
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2、实验器具能够方便购买，价格便宜 |
10分 |
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3、实验器具自制，易于为广大教师模仿制作 |
5分 |
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4、实验方法步骤有改进、有优化 |
5分 |
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5、材料器具选用和方法步骤优化极具创意 |
15分 |
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实用性
35% |
1、短时间内（3—5分钟）出现实验结果 |
10分 |
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2、实验效果清晰，易于判断 |
10分 |
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3、实验现象有利于激发学生思考 |
10分 |
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4、实验演示结果能够达到实验目的 |
5分 |
附件2：《生物实验设计（理论部分）》体例
标题：实验题目
一、实验目的
二、实验原理
三、材料器具
四、方法步骤
五、实验结构与结论
六、讨论
创意自评
附件3：广东省中学生物教师实验能力展示交流活动通知见
http://www.thjy.org/wangyulong/article/549/633893343966250000.aspx
（高中组联系人：王玉龙 初中组联系人：郑雪萍）
天河区教育局教研室
2009-9-30