热区交互——使用authorware制作个人主页
47中 信息技术 陈华
学习内容分析：做为authorware内容里让学生首次接触的交互，热区交互有着重要的导入性作用。通过其学习，学生们应该对多媒体作品的交互性有一定的理解，热区交互的应用很广，无论是制作个人主页，或者是视音频点播都适用，是一种实用性很强的交互类型。
学习对象分析：学习对象为高一学生，通过前面几节课的学习，他们已经熟悉了authorware的制作界面，掌握了展示、等待、移动、擦除图标的使用方法，并且尝试制作了一个个人主页的欢迎界面。他们习惯了使用flash的按钮命令来制作交互，对authorware的交互不了解，对交互图标的作用一无所知。
学习目标：
1、 体验authorware的各种交互
2、 掌握热区交互
3、 使用热区交互制作个人主页
教学重点：掌握热区交互
教学难点：使用群组图标来展示热区交互内容的方法
教学策略：通过个人主页的制作，鼓励学生展示自己、表现自己，同时掌握热区交互的制作
教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
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引入 |
1. 知识回顾：群组、声音、移动图标的使用小结
2. 展示authorware里的各种各样的交互
3. 展示个人主页范例，引入热区交互 |
1．回顾几个图标的使用方法
2． 了解authorware的各种交互方式
3、明确学习目标 |
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要点提示 |
1． 介绍交互图标
2． 展示源文件的内容，作为提示 |
1． 观看，并思考热区交互的使用方法 |
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学生制作 |
1． 巡视课堂，观看学生制作 |
1．使用帮助文件，尝试制作个人主页 |
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重点解说 |
展示错误的学生作品例子，并做针对性的评讲：
1． 把展示图标当作群组图标的
2． 选错交互类型的
3． 交互图标里的内容
4． 热区的选定与调整 |
5． 思考、寻求解决方法
6． 修改自己的操作，完善自己的主页 |
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作业上交与点评 |
1． 提示学生上交作业
2． 选取典型作品做点评 |
1． 上交作品
2． 欣赏与比较与提升 |
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课堂总结 |
今天我们学习了：
1． 体验的authorware的各种交互
2． 热区交互的使用
3． 个人主页的制作 |
总结 |