文章转载自：http://

宣基中学的“启发潜能教育”

2006年12月25日

香港宣基中学是一所启发潜能的学府，是培育领袖的摇篮。建校历史仅仅5年，已荣获教育统筹局“启发潜能教育”（Invitational Education）的先锋学校。

“启发潜能教育”（Invitational Education）由美国教育大师Dr. William Purkey及Dr. Betty Siegel创立，目的是透过教育过程把学生的潜能启发出来，让他们在愉悦、被肯定、被鼓励的氛围下提升自信，发展潜能，突破自我。

近年来，内地轰轰烈烈搞教育改革，各类教法、学法形形色色，而宣基中学的“启发潜能教育”给人一种平凡的教育理论却带着不平凡的教育效果。

“启发潜能教育”理论强调尊重、信任、乐观及刻意性。前三者许多教师都有很强烈的共鸣。在宣基中学，教师们认为每个学生既独特且尊贵，他们虽然不是“第一”，却是“唯一”。他们珍视每一位学生，从不轻易放弃，让学生能在困惑的青少年成长路上找到理想，找到方向。带领我们参观及会议的主持都是宣基中学的学生，他们被称为“宣基大使”，他们彬彬有礼、落落大方地向我们介绍学校的环境、特色，流畅地回答我们连珠炮似的问题，他们的话语中充满着自信和对学校的热爱。看来学生们赢得了老师尊重、信任，同时也具备了相应的素质。

我最欣赏的是这理论提及的“刻意性”，它能发挥强大的力量。许多文化气氛、深切情谊、健康关系，若不是刻意营造、表达及深化，是不能带来良好效果的。中国人不易把感情表达出来，不习惯溢于言表，似乎与西方文化很不一样，也许不少人会对这个理论如何“本地化”、“本色化”存疑。人是情感的动物，中西文化的差异的确带来不一样的演绎。虽然不必否定情感的内敛凝聚，但若能“刻意”真诚地由衷表达出来，的确于人于己也饶富意义。

教育改革使教育工作者忙得透不过气。然而，当我们来到宣基学校中，欣赏了录像片，看到许多老师在假期自发地来学校备课和学生一起活动，我们深深感受那一股教育的氛围是非常不一样的，那儿充满积极、愉悦、支持、赞赏、喜悦、正面、笑脸、鼓励……使整个人也年轻起来，心灵飞跃跳动，生命充满朝气和活力。我心想，能长久地建立这样的