有一些毕业的学生回来找我，我们在聊天中曾问他们一个问题，我问，你最记得陈老师什么？有个学生不假思索地说“老师，是你的眼神！”我用不解的眼神看着他，他接着说：“我们那时每天都会关注你的眼神，因为我们感觉到你的眼神好像能穿透我们的思想，洞察我们的心灵。所以我最记得你的眼神了！”学生的一番话，让我回想到了现在的六（1）班的孩子们。

六（1）班有一位男生叫徐贤全，在五年级时他的英语成绩不太好,感觉不太爱学习，但体育方面很出色，是体育尖子。记得在五年级的第一学期时，我刚接手这个班，对他不太了解，只知道他英语经常不及格，有好几次，他英语作业完成情况不理想。有一次下午第三节是我托管，科代表说徐贤全没有完成作业，刚好我改完他的卷子，分数又是不及格，当时我很生气，问科代表他去哪啦？科代表说他去参加体育训练了。顿时我火冒三丈，叫科代表把他找回来，等了一段时间，终于见到他了，我用寒冷的、愤怒的眼神看着他，然后噼里啪啦批了他一顿,当时，他低着头，一言不发，从他的眼神中，我感受到了他的不安与茫然！后来我语气缓了些，看着他，眼神柔和了很多，我的内心更多了一份阳光般的心情，看得出他在认真听我的话，我摸了摸他的头，他抬起了头，看着我，不经意间他碰到了我对他有关爱的眼神，他脸上露出了久违的、歉意的笑容，我跟他讲了一些道理，表达了我的建议，学习与训练应做到两不误！他答应了，在后来的课堂上，他沉默了，作业交了，但成绩成绩还是没提高。我不急着去找他，看能不能从作业下手，他作业字体漂亮了，我高兴地在上面画了一个笑脸，特别是笑脸的眼神，因为那画中的眼神是代表我对他的看法，我下了点功夫，画得很有神。作业发了下去，第二天，我发现他坐得笔直笔直的，每逢我讲到一个问题，问是否是这样？我注意到他微笑着点头，那眼神是温和的！后来的一段时间他进步了！我向他投向充满欣慰而阳光的眼神！

六年级了，他的英语成绩及格了。但有一次上课，我发现他神情恍惚，很明显是走神，开小差！我没有生气，我一边讲课，一边走到他座位的附近，用充满阳光而关心的眼神看着他，他不好意思地笑了笑，似乎看懂了我的眼睛要对他说的话，他又坐直了！积极地回答我提出的问题！一学期一次的单词竞赛又到了，他的单词掌握得不太好，每次测验考评，都是填单词的一题，错得很严重。我在他作业本上又画上了我期待的眼神，并让他在学校单词竞赛中向90分进军！他看到了他的作业，下课后我经过他的座位，又用期待的目光扫了他一眼，问：“可以拿到90分吗？”“行！”他毫不犹豫地回答。我点点头走了，全校单词竞赛结果出来了，让人惊喜的是，他居然考了96分！

是的，我明白了，是老师充满阳光的眼神，让学生的心里暖和和的；是老师充满阳光的眼神，让他们感受到了老师的关心与期盼；是老师充满阳光的眼神，时刻提醒他们把错误的事情及时地改正过来，正是老师充满阳光的眼神，让他们快乐、健康地成长！