瑶到外婆桥-天河部落

2010-03-22

上午在四年级X班上课，刚批评完某个学生，我转过身去，听到一句他不服气地抱怨“最讨厌上美术课！” 这让我很是震惊。往日都习惯了被孩子们“热爱”我的课堂、热爱我的美术课，听到这样的话，我不禁觉得惭愧。是不是对这个学生批评得太多，是不是对他要求太高、而让他产生了抵......

Posted @2010-03-22 13:27 阅读全文 (13) 评论 (1)

2010-03-10

平等待学生

下午把四(X)班带到美术室来上课，无论是排队、还是课堂纪律虽然比上周有进步，但是与隔壁的四(Y)班比似乎总是差了一节。所以免不了批评他们的纪律，提醒那几个爱说话的孩子。甚至还对学生说：“本来还想表扬大家有进步的，可是现在却发现大家的进步......

Posted @2010-03-10 23:36 阅读全文 (58) 评论 (2)

2010-03-08

不与学生斗只为学生好

今天的一堂课让我感悟颇多：1、不要把教育孩子的过程，看成是与学生“斗”的过程，“斗”的结果多半会两败俱伤，若我们心里有“与学生斗”的念头，那我们满脑子都是惩罚学生的各种法子，这首先就不是一种“善念”，这样的老师怎会快乐？2、倘若学生出现需改正的问题，要本着“罚是为了不罚”原则，在处理学生问题时，凡是以“......

Posted @2010-03-08 23:59 阅读全文 (59) 评论 (2)

2010-03-07

《生态式艺术教育》交流反思

周五下午，终于完成了任务——关于《生态式艺术教育》的交流。 6天前我接到这个“使命”时，心里很没底：现在的教育理论无比多，各种学术期刊里的文章观点也是五花八门，但既要有前沿的理论又不与我们的教学实际相脱离，所以这选题让我破费脑筋。在图书馆泡了两天终于......

Posted @2010-03-07 11:22 阅读全文 (89) 评论 (9)

2010-03-03

心平气和的留堂

下午在四（2）班上课，一检查工具，竟然有17个人没有带。这些同学照惯例被课代表叫站起来，17个同学呼啦啦一片，和小树林差不多。陈老师有了进步，不生气、不愤怒，心平气和地看着这样的场景。——每个班级有听话的乖巧学生，也有自制力较差的学生，这样就形成了一个“教学生态”，因此在这个系统里不可能都是益虫。我们允许有不和谐的因素，......

Posted @2010-03-03 21:06 阅读全文 (92) 评论 (6)

2010-03-02

心平气和不生气

这周开始正式上课了。虽然绝大部分年级都还没有发美术课本，但课还是要照上的。我对学生说“陈老师也没有新课本，我也是用去年的旧书而已。” 于是，便开始上课。四（3）班......

Posted @2010-03-02 21:49 阅读全文 (78) 评论 (3)

2009-12-23

请正视孩子的错误

在美术课堂我一般都会搞大组评比，表现最好的组会得到陈老师的表扬，反之则会被留下做清洁。昨天照例留下了三（4）班的某个组做清洁，忽然有孩子来向我报告“老师，L国桓他逃跑了。”“我叫他回来他都不回来！”我看看时间，快要上下一节课了，但是这样的事情如果让......

Posted @2009-12-23 17:26 阅读全文 (96) 评论 (3)

2009-12-09

《漂亮的小彩灯》易错点分析

上完第一册《漂亮的小彩灯》第二课时，感觉这课的细节最值得注意。在教材当中，有两种制作彩灯的方法。因此我将此课分为两课时，一节课解决一种制作方法。方法一第一课时，我重点讲解4个制作步骤以及容易出问题的地方; &......

Posted @2009-12-09 22:43 阅读全文 (115) 评论 (4)

2009-12-02

如何成功做出“多变的纸拉花”

在一年级上《多变的纸拉花》，难点在于让学生学会沿着“螺旋形”的线条剪拉花。为了解决这个问题，我采用教师示范和学生演示相结合的方法。首先告诉学生，要制作好看的纸拉花，必须先在纸上先画出“像棒棒糖或蜗牛壳上一样的圈圈”，可以“由外至内”画，也可以“由内至外”画，并在黑板上即时......

Posted @2009-12-02 22:41 阅读全文 (146) 评论 (2)

2009-11-12

刮风带来的“生成”

11月11日下午第二节课开始，时间为3点20分。按课时计划，我本打算给三年（1）班的学生上第五册的《雨来了》，但一看窗外的植物已开始不停地摇晃，看来要刮风了。何不利用现有的气象资源上另外一课《刮大风》？ &nbs......

Posted @2009-11-12 22:43 阅读全文 (169) 评论 (6)

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