写给我校2010年申报小课题的老师们
一、明确小课题开展的目的与大概要求
1、小课题研究的意义：
教师专业发展的五个基本框架：教育教学科研能力（规范的研究方法）、专业修养和学习能力、教学实施能力、课程建设和教学设计能力、教学评价能力。小课题开展的目的就是要扶持一线教师做自己的课题，解大家的难题。
2、课题的选题：本着解决当前面对的教学实际问题，研究切口小，周期短，涉及人员相对较少，见效快的小问题（小题大做）
3、小课题的课题名称要求：包含对象、方法、手段、目标
例：通过交际性活动培养一年级学生描述天所话题的连续说英语的能力研究
研究的手段：交际性活动；
研究的对象：一年级
研究的内容：描述天气话题
研究的目标：连续说英语的能力
4、小课题的研究成果：教学设计（含学业成绩测评方案）、研究报告、课堂录像
5、效果表现：提升教师教学设计能力；改变教师的教学行为；提高学生的学业成就；具有可推广性、可操作性
6、研究报告的要求：
1) 文献研究：本单元的重难点是什么？学生掌握好和不好的原因，他人是怎样解决这些问题的（一定要收集大量的资料），还存在哪些不足。
2) 计划的干预：采取什么措施解决什么问题。
3) 实施步骤。
4) 测评方案实施结果与反馈，再改进，再实施。
5) 呈现最终成效证据：成功的和失败的。
6) 根据成效证据，回顾过程，进行反思
二、 基本的思路
以终为始，明确小课题的成果（引自江梅老师的观点）
只要我们认真阅读相关的小课题结题资料，明确小课题大概要完成什么样的，接下来该怎么样，如何做就显得明朗多了，所以，第一个建议就是细读小课题结题工作程序指引。
关于发布《天河区小课题结题工作程序指引》的通知
http://www.thjy.org/zxl/article/24/634067603181875000.aspx
课题结题工作程序指引解读及 小课题结题资料示例
http://www.thjy.org/zxl/article/24/634093462010937500.aspx
我的相关结题资料也早在结题后不久就把全部资料放到在我自己的博客上，恳请大家在看我的小课题资料时，能给我多提宝贵意见，非常感谢！
http://www.thjy.org/chenziling/article/634111982679843750/634118605606875000.aspx
三、 了解申报过程
了解申报过程既包括申报书的撰写，也包括申请时间与平台的要求，这点可以查看科研办相关的通知文件。
http://www.thjy.org/tongzhi/article/153/634110180829843750.aspx
申报书要写清楚：1、为什么做它（别人在这方面做了什么，自己为什么还要做）2、打算怎么做？（研究的方法和方案）3、预期的效果有哪些。
可能大家觉得比较难的应该是：(本研究的立项依据。包括对所研究的问题的陈述和分析，对该问题的详细的文献研究，提出的解决该问题的设想。)
这个真的需要大家能静得下心来查一查相关的文献了。
广州市期刊查找相关网址： http://121.8.98.91:8080/login.asp
四、初稿上交要求
2010年7月18日
五、最终的版本需要网上上报，上报的地址：（注意，定稿后再上传到平台）
网上申报地址：http://121.8.98.85:8080/keti
建议：写申报书时，研究内容包含家校合作方面的内容，这样有利于我校的小课题研究形成一条主线。
