大家好!非常感谢各位老师给我提出宝贵的的意见.我很抱歉,这段时间非常忙,既要忙于辅导员工作,又要搞好教学工作,因为学校进行规范化评估工作,我们全体老师都处于"备战"状态,请大家原谅!我在准备这节课时,应该说有压力,校领导非常重视!加上专家现场点评,我真的感到紧张,担心课上不完会拖堂,在内容上我安排的满满的,只好一环接一环快速进行,我也知道有些地方安排上欠妥,比如练习时间较短,板书事先贴好等等,但我没办法,我想只要不拖堂我就"谢天谢地"了------通过这次研讨课,我受益良多,在这里,我忠心感谢雷教授等专家现场的指导!感谢丁老师及校领导为我提供了一个学习的机会,感谢各位老师衷肯的点评!

我会继续努力,不断提高自己的教学水平!       

                                       陶育路小学    邹薇

 送给肖老师的话：这节课很实在、踏实，但理念需更新，目标需定到位。

最近在课堂上发现学生们的识谱能力很差，没有办法跟着琴声来演唱歌谱。可是识谱、唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，不识谱、不会唱谱就不能很好的演绎歌曲。课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。那么在音乐教学中如何开发学生的识谱能力呢？

上周2节中高年级的音乐课很难得，因为以前听的多数是低年级的课，高年级的教材研讨比较少，所以这次的教学研讨让我们有了借鉴的机会。特别是专家的点评，更是给我们明确了新课标下音乐课堂教学的方向。

两节课的老师准备得都很充分，上得也很精彩，可以说是声情并茂，自然大方。 他们运用了有效的教学方法解决教学的难点，让学生在接受音乐基本知识和技能的同时学到了更多终生受用的东西。肖老师的《七个小矮人》在教学中能利用声势游戏来让学生进行为歌曲伴奏的环节很值得学习，但是，我个人认为是否能把这一环节放到歌曲学会唱以后进行会更合适一些，毕竟歌曲的学唱是主线嘛。邹老师能充分利用口风琴进行课堂的拓展也不错，但是我有一点疑问，刚学完的 曲子学生就能完整的吹奏下来，那需要学生要有很高的水平才行哦，而且这首曲子要吹好也挺难的，有弱起、有变化音等，我想在平常的课堂教学中应该不容易做到吧。

不知道说得对不对，个人意见，仅供交流

对不起大家了，电脑出了问题，一下子发了那么多上去，下次会注意的。

上周“以校为本音乐课堂教学教法研讨交流会”天河、越秀和罗岗的音乐老师汇聚一堂，进行了走进音乐世界新教材高年段新教法的交流研讨。最近我正在为高年段上课的教学而烦恼，这次的教研刚好为我以后的上课提供了很好的借鉴。两位专家的点评更是一针见血，让我的思路又开阔了不少。下面就我个人听课的体会与专家的点评跟大家聊聊。

一、                   老师应该针对各年段学生的年龄特点与心理特点设计课与设计语言。这学期我任教一二年级和四五年级。有时总有一种力不从心的感觉，经常觉得高年段的课比较难上。自己思量一番之后，觉得应该是自身的问题，往往上了低年段的课之后就让自己沉浸在给低年段孩子上课的模式之中，无法很好地去把握各年龄段学生的心理特点。专家点评让我很有收获，怎样让孩子不要太束缚？特别是高年段的孩子太束缚？应在音乐体验中学习音乐技能，既要不使课堂太沉闷，又要适当地学习到音乐技能。这个命题看似简单，但实际上想做到却实在太难太难了。

二、                   老师的范唱很重要。自从有了这套《走进音乐世界》，它确实给孩子开阔了眼界，利用现代技术手段帮了音乐老师们很大的忙。但老师的范唱也因此而有些被忽略了。雷老师讲得很好，老师要用范唱把情绪带给学生，用声音来感染学生，毕竟这对学生来说是最直接的感受，美国的音乐老师至今也仍用唱一句叫一句的教法。说明这种方法还是很有它的可取性的。这也给了我不小的启迪。

三、                   要从小就给孩子建立良好的音高概念。这点我深有体会。这学期我刚接触一年级，音乐学科并不像其他学科一样，会随着年级的增加学生自然而然知识技能就能增强。今年的一年级很出乎我的意料，他们总体来说，音准都不错。我也尝试着教他们手号，效果很不错。也许他们并不是很清楚音与音之间到底相距多高，可他们通过手号却能很巩固音级的排序和音高。

   教学的道路还很长很长，希望以后有更多的学习机会！

                                    昌乐小学  陈洁燕

听了两位教师上的课及专家的点评,我有很多的收获。

1、         两节课都体现“面向全体学生，以学生发展为本”的思想和创新精神。教学目标明确，深入理解教材。有较强的课程资源的创造性运用能力。教师教学基本功扎实。

2、         我的个人想法：1）音乐课让学生在愉快的氛围中学习，给孩子一些终生受用的东西：审美观、音乐知识和技能。2）可加强学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生运用音乐知识、技能的能力，提高他们的音乐素养。3）教师有感情、准确的示范甚至带唱，会有很好的学习效果。

省农科院职工子弟小学    陈燕滨

听了两位教师上的课及专家的点评,我有很多的收获。

1、         两节课都体现“面向全体学生，以学生发展为本”的思想和创新精神。教学目标明确，深入理解教材。有较强的课程资源的创造性运用能力。教师教学基本功扎实。

2、         我的个人想法：1）音乐课让学生在愉快的氛围中学习，给孩子一些终生受用的东西：审美观、音乐知识和技能。2）可加强学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生运用音乐知识、技能的能力，提高他们的音乐素养。3）教师有感情、准确的示范甚至带唱，会有很好的学习效果。

省农科院职工子弟小学    陈燕滨

听了两位教师上的课及专家的点评,我有很多的收获。

1、         两节课都体现“面向全体学生，以学生发展为本”的思想和创新精神。教学目标明确，深入理解教材。有较强的课程资源的创造性运用能力。教师教学基本功扎实。

2、         我的个人想法：1）音乐课让学生在愉快的氛围中学习，给孩子一些终生受用的东西：审美观、音乐知识和技能。2）可加强学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生运用音乐知识、技能的能力，提高他们的音乐素养。3）教师有感情、准确的示范甚至带唱，会有很好的学习效果。

省农科院职工子弟小学    陈燕滨