总体上上机成绩优于笔试成绩，说明学生的操作能力较强。

分析得很有道理，感触较深的是

• 教学目标比较大、空
• 教学目标就是教学内容：教学内容主要解决“学什么”，而教学目标是指通过对教学内容有组织、有步骤、有策略地展示而达到的一种行为变化的结果，主要回答“达到什么”。
• 教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面，即是三维目标。

同意楼上诸位老师的观点！我还有一个疑问：在无论是义务教育的大环境、还是学校这个相对的小环境中都谈不上什么地位的情况下，信息技术教师应如何保证（或者说保持）自己的工作热情和进取动力？

虽然我今年教初一，但由于中考、高考口语考试的冲突，只能在第13周匆匆结束考试，由此，我能深刻感受到初二老师的焦急与无奈，也为我们学校这届学生的初二统考捏一把汗。第13周电脑室被封以后，初二的老师只能在课室上复习课，因此，理论成绩会较往年好些，但上机成绩就相对差些了。

在上级部门和学校眼中，“小小”的信息技术统考不用说也得为中考、高考工作让路，除了要封锁电脑室、使得初二教师没有电脑室可以进行上机复习之外，还有一个很大的干扰因素，那就是在中考、高考口语考试的一系列工作中，所有的信息技术教师都是义不容辞的主力军，不断地安装、升级、测试口语考试设备和软件，一轮接一轮的领导检查，让我们深感正常教学工作受到极大的困扰，一听到“口语考试”就头大！

强烈要求市里面协调好本学科统考的时间安排，不要再让我们为难和无奈，而且说句大胆的话，发展到今天的信息技术统考已经看不出有多大积极的意义了，反而颇有“劳民伤财”的味道了，是否领导也该重视一下广大的民意呢？