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首页 -> 必修1《分子与细胞》
提高实验教学有效性的实践初探[以“绿叶中色素的提取和分离实验”为例] 湖南省株洲市北京师范大学株洲附属中学 谢 佳 生物学是一门以实验为基础的实践科学,随着新课改的逐步推进,生物学实验教学在教材中所占比重逐步增大。而我们以往的实验全是让学生按照预先设计好的方案实施,没有给学生分析成败和勇于创新的空间,这与新课改理念背道而驰。根据“学生为主,教师引导”的新课改理念,我校积极构建以学案导学为基础的......


天河区2009学年第一学期期末质量监测试卷 高一生物高一生物试卷2009.12(定稿)

《ATP与细胞呼吸》实验设计题考点例析 山东省青岛市城阳第一中学 辛建福   考点1.探究ATP是直接能源物质   例1.为了探究肌肉收缩的直接能源是ATP还是葡萄糖,某研究性学习小组的同学利用下列实验材料进行了相关的探究活动。假设你是该研究性小组的成员,请做出你的假设,完善实验方案并回答问题。   ⑴你的假设是:   &n......

探究性实验:“环境因素对光合作用强度的影响” 这个探究活动的教学,既要注重探究性的学习,又要注重知识目标的达成。 教学中可尝试了以下组织形式: 学习讨论,明确原理→制定方案,开展探究→汇报分析,发现问题→修订方案,继续探究→交流评价,拓展探究,取得了较好的教学效果。 1、教学目标 ①设计探究方案,尝试探究环境因素对光合作用强度的影响. ②记录实验结果,运用坐标图表示实验结果. ③阐明......

  影响光合作用速率的环境因素及其运用  影响光合作用速率的环境因素及其运用 南武中学:许盛毓

《光合作用的原理和应用》教学设计   一、教材分析      本节内容在义务教育课程标准的基础上,简述了普利斯特利的著名实验,介绍了英格豪斯等科学家历年来关于光合作用原理的主要研究成果。这有利于培养学生的科学精神、科学态度和科学的研究方法,有利于为讲授光合作用原理做好铺垫。     二、教学对象    学生在初中阶段曾做过观察叶片结构实验和绿叶在光下制造有机物的实验,观察了光合作用放氧的演示实验......

第2节 细胞器——系统内的分工合作第2课时     第二节 第2课时 细胞器系统内的分工合作                        &......

高中生物必修1教材答疑3: 《从生物圈到细胞》一节内容多,1课时上不完,怎么办 第1章第1节《从生物圈到细胞》,包括两个内容“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”,目的是为了帮助学生建构一个概念,即“细胞是最基本的生命系统,细胞是生命活动的基本单位”。   概念的建构,不是靠教师告诉学生,而应该由学生通过自主学习获得。通过学生主动参与的,认真思考的探究性学习过程而建构的概......

高中生物必修1教材答疑2——《分子与细胞》模块的实验、探究很多,如何处理 在《分子与细胞》这册书中,一共安排了14个实验、探究。为什么教材要安排这么多的实验、探究呢?因为《课程标准》要求学生在本模块的学习中,重点掌握“观察和实验”的科学方法。《课程标准》在 “内容标准”中,明确列出了学生需要完成的多项实验和探究活动。 本节教材以及其他章节的教材中,提供了供学生分析、讨论用的大量图文资料,这......

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