内容摘要：探究性学习是义务教育课程改革的一大亮点，也是新的课程标准对语文常规教学模式改革提出的基本思路之一，将对学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。本文基于探究性学习的内涵及特征，结合本人教学实践，以探究理论为指导，尝试阐述在小学语文课堂中实施探究性学习的方法及其评价标准，为有效实施探究性学习提供了基本的策略。 关键词：小学语文  探究性学习  情境  指导  评价 一、什么是探究性学......

    汉语拼音的学习主要放在一年级上学期的1—9周进行。当时，我面临的学生绝大部分来自城乡结合部。他们受家庭环境的影响，不会讲普通话，学前教育也极不理想。因此，我根据低年级学生的年龄特点、心理及生理特征，发掘教材中的各种有利因素，努力创设宽松、愉悦的学习氛围，诱发学生潜在的学习能力，使学生积极动口、动手、动眼、动脑全方位地参与拼音学习的每一个环节，取得了不错的效果。下面谈淡我在汉语拼......

  天河区小学英语教学特色虽然是天河教育的一个亮点，但是，一个不容乐观的形势却日渐突出地摆在了广大一线教师的眼前：小学英语教学中有相当一部分学生由于多种原因，对学习英语有畏难情绪，感到学英语不比母语那么好学，学习起来比较吃力，由于成绩不理想，继而失去自信心，思想放弃英语学习，使班内产生两级分化现象。因此，如何使这些智力尚属常态的后进生在学习中不至于掉队，成了小学英语教师们不容忽视的重责，本文仅就......

小学英语教学中的文化习得方法   摘要：语言是文化的载体，学习英语不可避免地接触到与之有关的文化，笔者结合广州市小学英语教材，着重介绍几种文化习得方法，以此来加强培养小学生的文化习得意识。     关键词：广州市小学英语教材  英语教学文化习得      我国英语教学长期以来都重语言形式的学习，比较忽视不同的文化对交际作用的负影响。进入八十年代，随着我国对外交往的日益增长的需要，英语教......

把口语课上成活动课试探       广州市是较早在小学开设英语课的地区之一，到目前为止，天河区大部分学校一至六年级都开设了英语课，英语特色基本形成。但众所周知，有些学校对一、二年级的口语课不够重视，往往是把口语课“搭配”给教中、高年段的英语老师，而这些老师又由于受到诸多因素的影响，都觉得口语课不好上或上课的气氛、效果不理想。久而久之，学生也可能会对英语产生厌学情绪，......