两位老师的教学设计都重视了学生的动手能力，从实际生活的话题、合作游戏引入新课，激发学生的兴趣，使学生对新概念有更深刻的认识。

 

华师附属南国实验学校    董佩珊

看了两位老师的教学设计，感觉基本整个设计从实际生活出发，引入频率估计概率，体现了数学来源于生活，使学生产生学习兴趣。特别是学案卷的“摆地摊”“投篮”等很有生活得趣味。

 

 

 

骏景中学  彭黎明

听了肖敏老师的课,整节课环节清晰,目的明确,对函数的图像和性质进行了全面的渗透,让学生自己动手画图,然后通过图像研究性质,培养了学生的动手能力和"数形结合"的思想.

 

                                                                                             暨大附中 曾洁

很多老师的发言都非常不错。我也获益不少。希望到时能多听听各位老师的课。那肯定会学的东西会更多。

 

44中 刘伟光

一元一次方程应用题44中教学设计：题目是有趣，但是是否能够进行分类来讲，这样学生可以系统的学习应用题，效果会比较好。这是一点看法啦。

    

          华师附属南国实验学校       陈楚煌

     几位老师的设计各有所长，看了几位老师的设计，很受启发。天河中学易老师的教学设计,针对层次较高的学生，效果应该不错；刘品老师的学案的基础部分设计对基础比较差的学生较为适合；黄琼老师的设计由浅入深，层次分明，学生会比较容易理解；肖敏老师的设想思路也很符合学生的学习心理；刘少英老师的设计比较接近我们学生的水平，从初一的数轴入手，从旧的知识到新知识，让学生更容易学习好；

                                           华师南实               陈珅

期末复习知识点多，综合在一起，针对我自己的学生：感觉

(1) 学生基础薄弱，抓基础，重计算。（2）着重错题重做，反复做；其他的办法也没有了。

 

 

骏景中学  彭黎明