冼村小学校长郑蕙说，冼村小学是所城中村学校，学生结构特殊，543名学生中有261名是流动人口子女，约占学生总人数的48.4%，学习困难学生的比率比一般学校大。在小学里，数学学困生最多，一个40多人的6年级班里通常有五六个学困生，通常也是英语学困生，而语文相对少些。为此，冼村小学不断探索加强对学困生研究，针对不同科目采取不同方法，如语文着重抓朗读，每天早上、中午朗读，晚上让学生在家朗读，并要求家长签字。数学方面着重抓错题，对学困生的错题进行分析，有针对性地补课；而英语既抓朗读又抓错题。而且，冼村小学还拟用录像机跟踪学习困难学生课堂表现，帮助学困生建立良好学习习惯。

　　对此，天河区教育局科研办主任容梅说，今年，市教育局开展十一五规划首批课题立项，全市上报项目多达600多项，仅80项获得立项，占13%。其中，天河区有4个项目被立项，各获资助金额4万元，冼村小学《小学生学习困难的学科成因与转化策略实践研究 》是其中之一。

　　广州市教育局教研员杨建辉认为，对学困生应以大面积预防为主，及时查缺补漏，防止有学生落后。（记者 夏令）