有关补差的问题是我们英语老师最头疼的事，越是到高年级两极分化越是严重。后进生的形成是有原因的。社会的，学校的，家庭的以及个人的因素。所以说要弄清楚每个后进生形成的原因，然后对症下药。 如果是学习习惯不好造成的基础不扎实,可以帮助他(她)抓住最基本的词汇开始,课上简单的问题多叫他(她),一有进步就在全班同学面前及时表扬,平时也有意识的加强个别辅导,他(她)的进步一定会很明显.对于英语失去信心的则要多多培养其学习的兴趣。在学生中找几个小老师，帮助后进生读书、背书，小老师们自己能感受到帮助他人的自豪与快乐，同时也巩固了自己的知识。在后进生中，同样存在差异，也可以展开互助。寻求家长配合，家校结合共同帮助学生进步。
在培优方面，尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。我觉得我们学校在做上一届学科基地的研究时，进行的错题集效果不错。
老师们还有什么好方法呢？希望多交流，彼此研讨学习，谢谢！
龙口西 林慧