第三部分     习作

五、作文   

审题准确         选材新颖     

开头和结尾     过渡和照应 

作文分类

记事类作文  

   能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述（5-6年级）。

写人物类作文

    能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容（3-4年级）。

写景类作文

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容（3-4年级）。

能用简短的书信便条进行书面交际（3-4年级）。

状物类作文

能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容（3-4年级）。

常用的应用文  

供材料作文

条件习作

  学写读书笔记和常见应用文（5-6年级）。

   写信、建议书（5—6年级）

   能用简短的书信便条进行书面交际（3-4年级）。

材料作文指导

利用材料，并等于照抄原材料；要丰富故事内容，写出动人故事，有血有肉，需要细节描写。如：人物心理活动、语言对话、人物神情、外貌；人物的行为表品质。

材料一

汶山大地震发生后，郎铮等多位北川曲山镇幼儿园的小朋友被困废墟，十三日清晨被救援战士发现，随后很快被救出。虽然被压在废墟底下十多个小时，但坚强的小郎铮吃力地将右手举过头顶，向四周的战士敬礼，成为此次震灾中最令人感动的一瞬。

郎铮对照顾他的解放军某部的医护人员说：“我也要当警察，和爸爸一起去救叔叔阿姨”。郎铮的爸爸郎洪东是北川县公安局的一名干警，地震后一直在北川县的深山中抗震救灾，没回来看过儿子一眼。

材料二

废墟下“手电筒女孩”看书压惊

“我害怕，看书或许能缓解内心恐惧。”被埋在废墟中10余小时，14岁的邓清清表现得

异常坚强。但当记者采访她时，她坦言自己当时非常害怕。为让自己放松，她拿起手电筒，随手摸出一本地理书认真看起来，努力让自己忘记恐惧。因此，她被人们称为“手电筒女孩”。

邓清清在废墟中看书的行为让很多人觉得不可思议。但正是这样一名女生，用她的坚强与沉着战胜了死神。解放军连夜奋战，终于在13日凌晨3时将她成功救出。“我永远也忘不了躺在废墟下的那一刻。”邓清清说，在黑暗中，她一直在想自己的父母，父母是支持她坚持下去的最大动力。

修改作文

学习修改习作中有明显错误的词句（3-4年级）。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁（5-6年级）。