在“耳语”中相识

8月28日下午，我们终于见上面了！

对于陌生的你们，我满怀期待，心有憧憬！我希望我能和你们好好相处这特殊的一年！班级QQ群早已在朋友的帮助下建立好了，就等着和你们见面了……

很显然，你们也很兴奋，一个班一个班地穿梭，一个朋友一个朋友地去问候！情感存积了一个假期，也一次的团聚，却也是一次小小的分离，毕竟相处了5年，好朋友有可能不再同一个班，以后可能不能在一起做作业，一起放学了！我理解你们的心情，也充满幸福地看着大家，分享你们珍贵的友情！虽然热闹有点过了头，但我知道，这其中，有同学可能如愿以偿了，可能也有同学有所失望，需要给大家一点点时间去调整，去适应！

我知道，那个可怜的小男孩，他早已知道是在我们班——六（3）班了，他转进课室之后就很久没有回来，可能他离不开那个教了他整整五年的班主任——肖老师，或者是离不开他最要好的朋友！这一刻，我有点羡慕肖老师，我更为自己高兴，成绩不是很理想的他，是一个重感情的孩子！我要用自己的耐心和细致帮助他，让他在我们班也能学的开心！于是，我决定不去打扰他，让他再有一点时间去重温！

同学们很自觉，抹桌子、摆桌子、拖地、搬书、帮助一年级出黑板报、分发书本……，边接待新来的插班生，接待家长，同时穿插着和同学们聊天，效率不错，一切在热闹中有条不紊！

简单的自我介绍之后，我给孩子们一个建议：刚才大家都很兴奋，我们能不能让自己平静下来，用“耳语”继续我们的沟通、问候？规则是每个人都必须和老师交流，尽可能多地和其他同学交流。

课室很快静下来了，同学们坐在位置上你看着我，我看着你，几个胆子大一点的同学已把脚挪出椅子边了，但还是没勇气走到讲台上来，我用鼓励的目光看了看我早已认识的同学，很快朱云岚同学第一个走到我身旁，用耳语和我分享了她的小表弟的趣事！接着第二个、第三个……他们有的和我分享了假期外出比赛的经历（想家、团队很好玩）；有点说老师你真漂亮！有的说很高兴我能分到您的班！还有的说我以往表现不大好，希望老师帮我改正……。或许“必须和老师交流”使他们有点紧张吧，孩子们正襟而坐，在思索即将要对我说的话，忘掉了要“尽可能多地和其他同学交流”这一原则，我给他们提了醒，同学们纷纷轻轻离开座位找同学说悄悄话去了，或许和同学分享会更轻松一些，他们又把我晾到一边去了！

没办法，师生平等，我只好主动出击，我走到了几个我需要尽快走进他（她）心里去的学生那里，我认真地注视着他们，以最真诚的语言说：“你是我最重要的人，相信我们在一起会很开心！感谢有机会认识可爱的你！”孩子虽然紧张，但还是和我怯怯地分享了自己，我们牵着的手也开始没那么僵硬了！

……

时间过得真快，很快就要放学了，游离的那颗小心灵回来了，我让同学帮他到隔壁班找到了书。

“今天我未能让你走近我，有点遗憾！但我相信，你会融入我们这个集体的！”我心里默默地说。

这就是我留给孩子们的第一印象——淡淡的。孩子们留给了我一个五彩斑斓的世界！

认识你，真好！