徐少芳20分钟课例 点 评　

设计思路：Module 3 的话题是邀请，既邀请他人参加各种活动，本单元的重点是创设大量的情景，设计相关的任务，来帮助学生熟练掌握这些邀请用语，并结合以前学过的知识，对本单元的知识进行综合运用。故徐少芳老师在这20分钟的任务型片断中设计任务来帮助学生归纳邀请用语并综合运用－写邀请卡并邀请人参加。

徐老师在设计上突出以思维导图为学习的载体，充分体现学生学习的主体性，并让学生积极动口、动手、动脑参与各项活动从而完成各项任务。从而培养学生的说、写、交际交往的能力。有两处用到思维导图，一是学生的前置性作业，帮助学生独立归纳本单元的邀请语的相关知识，二，是在片断中体现，这也是帮助学习归纳如何去写邀请卡，让学生思路更加清晰，进一步让学生提高运用语言的能力和降低学生对知识的遗忘率。

在设计学生写邀请卡的任务时，考虑到学生的发展水平不均衡，徐老师在设计写邀请卡的时候按梯度设计：第一张卡，给足提示词，基本上按例子的式样，保证绝大部分的学生能完成，第二张卡设计少2个提示词，让大部分的学生完成，第三张卡就只给主题，其他自己发挥，这样既顾及了学困生的学生难度，也让优秀的学生能满足。这些总的还说：

1、徐老师执教的这片断课清晰实在，把握出知识的重难点，设计思路清晰，环节与环节之间有一个梯度，衔接自然，每一任务的设计合理，都能把学生的学习积极主动性发挥出来。

2、关注教学方法，关注教学过程，尽可能发挥出学生的主体作用，让学生真实体验知识，感受知识，积极参与，努力实践，在活动中学会语言表达交流，运用知识写邀请卡。

3、教学活动的设计有效，训练方式多样，有全部活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

4、在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力，英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本课堂上，徐老师能很好的贯彻了：在用中学，学中用，学会结合，学以致用的原则，这样一个学习过程，学习者处于相对自然的态势，不断在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。