对话描写和神态动作的描写——挖掘课文写作因子之《可贵的沉默》和《她是我的朋友》
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？”
“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺’请举手！”
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
课堂上，我们围绕这些句子明确了下面的写作方法和注意事项：
1、在连续对话中，可以不用每次都写“谁说的”，但如果是具体说明说话的样子就要写。
2、对话内容可以在前，也可以在后，甚至可以在中间。
3、每次对话可以另起一个自然段，显得明晰。
4、在双引号“”里面还需要强调的，用单引号‘’。
5、“阮恒心里很害怕，他想压住自己的害怕。”这种写法是不具体的，应该通过具体的动作和神态写出他怎么样害怕，怎么去压住自己的害怕。
17、18课小练笔：对话、神态动作描写
第六周
|
学号
|
姓名
|
评价
|
错别字
|
|
1
|
陈冠演
|
好
|
乎、唱歌、喝酒
|
|
2
|
曹健松
|
|
|
|
3
|
董浩扬
|
良
|
对话内容太少
|
|
4
|
李嘉宝
|
良
|
人物表达混乱
|
|
5
|
范宁宝
|
|
|
|
6
|
刘盈君
|
好
|
|
|
7
|
房 豫
|
很好
|
|
|
8
|
郭宇轩
|
良
|
不够合理
|
|
9
|
郭雅君
|
优－
|
疑惑、头头是道
|
|
10
|
胡 志
|
很好
|
|
|
11
|
何梓铭
|
|
|
|
12
|
黄 亮
|
|
|
|
13
|
黄铭浩
|
好
|
补上说话时的神态会更好。
|
|
14
|
黄若非
|
好
|
|
|
15
|
李卓维
|
|
|
|
16
|
李志濠
|
|
|
|
17
|
李东燊
|
良
|
对话太少
|
|
18
|
唐传岳
|
很好
|
|
|
19
|
林紫薇
|
|
|
|
20
|
林柔辰
|
良
|
想像范围太窄
|
|
21
|
刘佳琼
|
良
|
注意开头空两格。
|
|
22
|
麦嘉莹
|
|
|
|
23
|
聂 晶
|
|
|
|
24
|
潘韵如
|
很好
|
|
|
25
|
丘心如
|
良
|
想像内容跟课文内容不吻合。
|
|
26
|
苏梓楷
|
|
|
|
27
|
黄悦华
|
优－
|
开头想像得好，但是没有对话。
|
|
28
|
吴纪宏
|
没有对话，但是神态描写不错。
|
|
|
29
|
王寅初
|
好
|
|
|
30
|
郭伟健
|
|
|
|
31
|
姚睿雅
|
好
|
一段时间、恒
|
|
32
|
袁心悦
|
很好
|
喝
|
|
33
|
杨梓宏
|
良
|
想像不够合理。
|
|
34
|
闫慧玲
|
好
|
越
|
|
35
|
叶名洋
|
|
|
|
36
|
潘蕙昕
|
出题目，不是写内容。
|
|
|
37
|
钟晓东
|
|
|
|
38
|
郑立言
|
好
|
|
|
39
|
朱 凯
|
良
|
内容太平淡。错别字：买、懂事
|
|
40
|
郑东敏
|
|
|
|
41
|
周芷茵
|
好
|
|
|
42
|
张逸菲
|
|
|
|
43
|
王圳安
|
|
|
|
44
|
赵竞一
|
良
|
想像不够合理，
|
|
45
|
张一帆
|
|
|
|
46
|
吴欣衡
|
好
|
|
|
47
|
马佳谊
|
|
|
|
48
|
黄雪雯
|
很好
|
|
|
49
|
陈冠宏
|
|
|
|
50
|
毛姝格
|
良
|
想像内容太少。
|