学琴，成了一种反动力 断断续续的，光宇学了几年的小提琴了，但是，找不到好老师，无法激起他的学琴兴趣，他每天都不愿意练琴，而我又没有心思逼他练琴，他已经有一个星期没有练琴了，每次要他练琴，他就说想看书，跟着捧着一本书就不放了，看呀看呀，婆婆呀，爸爸要催他睡觉了，他就睡觉了。 这些天，我想着不学了，干脆断了算了。可是，昨天逼他拉拉琴，见他拉得还像模像样的，一个星期没有练，竟然也能拉出比较流畅的曲调......

光宇现在这个小提琴老师还是个学生，不是很懂孩子的心理，没有什么方法，光宇上琴课越来越应付，越来越不耐烦，我生气过，警告过，但是效果都不大，我差点要还老师了。     今天跟光宇去购书中心看到一种“趣味银行支票”，作为学生、朋友以及家庭成员应该做到的一些事情为依据，我买回来是为了作为“户外读书活动”奖励措施使用......

      又到了光宇练琴的时候，我拿凳子坐在光宇的右边——能看到拉弓的位置。      光宇拉琴有很多问题，但有不少已经解决了，还有几个老大难问题，一是握弓时手指不到位，尾指老是离开弓；二是非常不重视弓法，随意而走；三是音准，这个比较专业，我的耳朵还没有那种水平，所以靠老师来教。我......

         其实，教育，很多时候，只要换种表达的方式，效果就是不一样，就好像光宇的练琴经历。    虽然我让光宇练琴是出自我的意愿，我对小提琴的沉迷，但光宇无论是手指还是脑袋，还是适合练琴的。可是，我曾经犯了很多家长的毛病，他一不认真或拉不好，我就急，这一急，就会骂，这一骂，就更糟糕，这就是......

     不知从什么时候开始，光宇练琴我变得很轻松了，我只坐在椅子上，做着自己的事情，用耳朵来听他的琴声就行了，等光宇拉完后，我就给他个评分，这个评分就会让他乐此不疲地练下去。       光宇很在乎妈妈给他的分数。一开始，我会给他比较低的分数，然后慢慢升高，让他感受到进步的快乐。但有时候，他得到的分数比前面的低时，他会很不高......

       自从中断一年后重新学琴，光宇的进步很大，以前拉坏的姿势改得很快。        今天八点钟开始练琴。他现在左手的姿势很好，但是拉弓走得还不够稳，不够直。所以，每天都要进行多遍四指按四弦练习。       开始拉曲子了，他拉......