教师教学设计评优
教师教学设计评优项目是为遵循教育部提出的信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”的要求而举办的竞赛活动。
竞赛内容：教育部规定的小学、初中和高中学段所有年级的学科。中小学教师信息技术与各学科整合的教学设计、教学实施和教学反思三个基本环节。
参赛范围：评审分小学组、初中组和高中组进行。农村中小学现代远程教育工程的三种模式实践单独组队。
教师课堂教学能力竞赛
教师课堂教学能力竞赛项目是为遵循教育部提出的信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”的要求而举办的竞赛活动。
竞赛内容：中小学教师信息技术与各学科整合的优秀教学课。课堂教学内容要能体现教学目标（应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），符合课程标准要求，反映教学内容的广度和深度，充分调动学生学习的热情。
参赛范围：评审分小学组、初中组和高中组进行。农村中小学现代远程教育工程的三种模式实践单独组队。
优秀教育博客评选
本次比赛将产生一批优秀的教育博客，对展示教师的个
人才华，分享教师的教育故事和教学经验，借鉴成功经验，更新教学观念，创新教学实践，引领其专业发展，促进教育博客在全国各地的进一步发展会起到积极的作用。
竞赛内容：１．教育叙事研究；２．课堂教学实录；３．教学案例设计和分析；
４．教育理论学习心得和研究；５．国际教育发展比较研究；６．教育事件评论。
动漫画创作竞赛
竞赛内容：本届比赛的所有参赛作品将围绕竞赛委员会规定的几个主题进行，参赛选手可以任选其一，每人限交一个作品。
易语言教学程序设计竞赛
易语言是一个自主开发，适合国情，不同层次不同专业的人员易学易用的汉语编程语言。易语言程序设计降低了广大电脑用户编程的门槛，尤其是根本不懂英文或者英文了解很少的用户，可以通过使用本语言极其快速地进入Windows程序编写的大门。
竞赛内容：矢量动画应用，多媒体教学课件，图形界面美观友好的教育类软件(含教学游戏)。其他应用类软件等。
主题网站与探究性学习创作展评
以“主题网站”赛项为基础，拓展为“信息技术环境下的探究学习和校本研修”。强调中小学信息技术以“应用为核心”的思想，凸现“自主、合作、探究学习”的基本理念，通过主题网站设计，以及基于网络环境的课例设计、叙事研究和案例研制，促进教师专业化发展，推动中小学“校本研究”（校本教研和校本课程开发）的深入，为培养学生创新精神和实践能力创造条件。
竞赛内容：1、主题网站的设计与应用；2、基于网络环境的研究性学习课例设计与应用；3、基于网络环境的学科探究性教学课例设计与应用；4、有关研究性学习或学科探究性教学的教学案例（文本或视频）；5、有关研究性学习（或课堂探究性教学）的叙事研究报告。