黎加厚教授前段时间利用周末的时间来给天河区的老师传播“云计算辅助教学”了，其基本内容是教大家使用Google提供的套件，如Google Sites和Google Docs以及Google照片等等来设计自己的教学网站，以充分享受大公司提供的云计算平台带来的便利。Google 的这些套件，鸢尾花（IRIS）团队早已开始使用，在团队内也做过一定的培训，几位核心成员也在逐渐带动大家使用——协作设计鸢尾花（IRIS）课程。在去年酋长的教育部课题的开题活动中，我也简单向全区与会人员介绍过。但我始终感觉，如果我们想让更多的人来使用，我们的传播能力是很有限的。正好，突然接到请黎加厚教授来培训的通知，当然很是兴奋，好的技术应用，就需要像黎加厚教授这样的传播家来激情推广！从教育博客的红火到Moodle课程管理平台的普及运用，黎加厚教授在全国各地到处奔走传播，战功赫赫！

在和黄雯副校长去机场接黎加厚教授的路上，又想到了赫胥黎——传播达尔文生物进化论的著名科学家，正因为他的斗士般的勇敢和激情，达尔文的这一冲击了人类灵魂的理论才得以迅速传播，所以，赫胥黎不仅仅是科学家，还是传播家、社会活动家！于丹也是如此，她本是大学教师，由于在大讲堂等电视媒体上传播经典文化的故事性表达方式，和对经典的非经典解读，也广泛得到了大众的欢迎和认可，即便对于丹的无厘头批评和辱骂不断，但她还是将经典的心得普适化地传播了出去。

无论是全新的还是经典的，要想在大众中产生影响，就必须要有传播家的能力。在我给黎加厚教授的回信中，在接黎教授的车上，谈起他对这些信息技术的教育应用的传播，我从内心称赞：“您是教育技术领域的赫胥黎！”

在培训那天的午餐上，我向黎加厚教授介绍起了微博客做啥、哪吒、RSS及其与IM(QQ\MSN\SKYPE\Gtalk)的整合运用对提高教师获取和发布信息的效率的作用，期待能借助黎加厚教授“赫胥黎”式的传播家角色，用技术把我们的教师武装起来，与时俱进，开创美好的未来！