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<title>science的&lt;P&gt;&amp;nbsp;&lt;/P&gt;&lt;BR&gt;
&lt;P&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-SIZE: 24pt&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;STRONG&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-SIZE: 36pt&quot;&gt;课 堂 志&lt;/SPAN&gt;&lt;/STRONG&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;</title>
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<managingEditor>science</managingEditor>
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<title>个体内比较与行动研究—鸢尾花团队研究方法学习资料</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633810230649531250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-6-19 15:44:00</pubDate>
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<description><![CDATA[ 下面两篇文章，特别是徐晓东教授的文章，非常值得我们学习，其中的研究方法，对一线教师非常实用，请鸢尾花团队多多学习。适当的时候我们请徐教授来给我们在仔细讲讲。
 
关于行动研究，这也是我们宣称用得最多的方法，但看了下面的文章，您认为自得行动研究做的怎样呢？
徐晓东：从组间比较到个体内比较的回归_重构教育技术学研究方法论.pdf张文兰， 郭小平：关于我国行动研究学术成果的分......]]></description>
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<title>传播家：黎加厚 赫胥黎 于丹</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633757811643750000.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-4-19 23:39:00</pubDate>
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<description><![CDATA[
黎加厚教授前段时间利用周末的时间来给天河区的老师传播“云计算辅助教学”了，其基本内容是教大家使用Google提供的套件，如Google Sites和Google Docs以及Google照片等等来设计自己的教学网站，以充分享受大公司提供的云计算平台带来的便利。Google 的这些套件，鸢尾花（IRIS）团队早已开始使用，在团队内也做过一定的培训，几位核心成员也在逐渐带动大家使用——协作设计鸢尾......]]></description>
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<title>空间：为什么我们追求自由</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633715832643281250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-3-2 9:34:00</pubDate>
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<description><![CDATA[空间：为什么我们追求自由 Sunday, March 1, 2009 | Author: science 原文出处：http://blog.iiris.cn/post/735.html 在电影《勇敢的心》中，苏格兰英雄华莱士在被刽子手砍头的那一刻拚尽全力大喊：“自由！”那心底的呼喊，激荡着天际，激荡着苏格兰民族的自由之心。每当回想到这个场景，禁不住会默念华莱士在战场上......]]></description>
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<title>文理综合还是分科──一个只是触及表面的讨论</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633715091573750000.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-3-1 12:59:00</pubDate>
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<description><![CDATA[文理综合还是分科──一个只是触及表面的讨论
 

关于文理分科还是综合的讨论热闹了好一阵子，其中不乏真知灼见让人受益。但如果寻找根源，好多讨论只不过是在事情的表面就事论事而已，并没有触到实质。
我是在做综合课程实践研究的教师，在推行“从阅读走向实践──鸢尾花（IRIS）”的学习模式。按理说，我肯定是站在文理综合一方的，这的确也是个事实，但这个事实只能说从长远来看，我偏向文理综合，......]]></description>
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<title>眼界：为什么我会选择批判</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633713284160156250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-2-27 10:47:00</pubDate>
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<description><![CDATA[&lt;DIV&gt;从本文开始，我会不定期写系列的短文讨论我所关注的问题，这些问题对别人来说也许不成为问题，所以我所讨论的只是我个人的视界，但我期望我的这个视界能覆盖整个的电磁波段，当然，这肯定是妄想。不过，偶尔做一下堂吉诃德，是挺有趣的。   &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV&gt; &lt;/DIV&gt;
&lt;DIV&gt;如果你站在历史长河面向未来，就一定会选择批判。对于我这样的长期思考和践行技术作用于课堂的教师来说，尤其会如此。历史是一面镜子，可以借鉴，那就是一切跟不上时代......&lt;/DIV&gt;]]></description>
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<title>情人节送你玫瑰星云</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/211/633702019079531250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-2-14 9:52:00</pubDate>
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<description><![CDATA[今年是国际天文年，今年的情人节不买玫瑰花，送情人玫瑰星云吧。玫瑰花几天即会凋谢，玫瑰星云却能恒久！
来自：Astronomy Picture of the Day玫瑰星雲若改為其他名字，是否看 來同樣甜美？ 在新總表中所命名的 NGC 2237 ，看來並沒有減損這個花似的發射星雲之外觀。於星雲中躺著一群由明亮年輕恆星組成的疏散星團，名為NGC 2244 。這些星星是在約四萬年前從星雲原料中形成的......]]></description>
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<title>博客的多元化──微博客引领潮流</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633700317400625000.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2009-2-12 10:36:00</pubDate>
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<description><![CDATA[写了多年博客，最大的收获是知识管理的方便和个人思考的积累，但是，写一篇博客需要较多的时间，对于偶尔蹦出的精彩话语，有时候很想写下来，但一想到写博客的几个步骤：打开电脑，输入博客网址，登录后台，写标题，写TAG，写正文，保存，去博客首页刷新……就懒得去记录了──为了这一句话──麻烦！自从接触了微博客twitter和俺的老乡牟志坚的做啥后，逐渐开始感到解决这个问题的便捷性了。我开通了自己的twitte......]]></description>
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<title>引用绝对光荣</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633660942345781250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-12-28 20:51:00</pubDate>
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<description><![CDATA[牛顿说：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩上。”他对万有引力的证明，就是站在伟大的科学家胡克的肩膀上，所以，牛顿的确深有感慨。
作研究，如果不是建立在前人的基础上，只能是空想；既然不是空想，就会有前人的基础，就会有对前人的研究的综述与评价，就会激发你的思考和创新。感谢前人及其研究，引用时标注，不仅是天经地义，也是对你的研究基础的佐证，可谓一箭双雕也。即便是因讨厌严格的知识产权法而制定的......]]></description>
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<title>破冰？破冰！小学科学课程标准修订网上讨论的回顾</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/680/633621080404843750.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-11-12 17:34:00</pubDate>
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<description><![CDATA[小学科学课程标准修订草稿的网上讨论（http://nsse.handsbrain.com/bbs/）已经告一段落，在网友呼吁下召开的会议也已经结束，并形成了一个简单的纪要（http://nsse.handsbrain.com/article.php/297）。无论这次活动成功与否，但在中国教育史上应该写下一笔：借助网络，汇集群体智慧修订课程标准。至少，由少数专家垄断课标制定的格局破冰了！这是我最期......]]></description>
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<title>照片：高考前的超级发泄</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/560/633611735213281250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-11-1 21:59:00</pubDate>
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<description><![CDATA[  五中高考前的超级发泄 d-　　　　　　暴风雨即将开始！！．．． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大家正在往备考教室里搬书．．．为高考腾出教室 s-一旦开始　就无法控制．．．这边的教学楼上，卷子书本满天飞．我看到侧面的楼上办公室门口，年级组长和汪校长的脸青红青红．．．．老师门也都站在办......]]></description>
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<title>教科版《科学》五年级&amp;quot;材料单元&amp;quot;单元分析</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633607088029843750.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-10-27 12:53:00</pubDate>
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<description><![CDATA[教科版《科学》五年级上册，材料单元
 
单元分析
 
根据教材编写者的意图，本单元各课的教学目标如下：
课题一：研究材料的特征
1、会运用比较的方法认识常见材料的显著特征
 2、能按照科学探究的基本程序开展研究活动
 3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具
 4、对研究材料的特征的活动产生浓厚的兴趣
 5、知......]]></description>
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<title>汪洋：代课教师留言“血淋淋”</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633561384362500000.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-9-4 15:21:00</pubDate>
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<description><![CDATA[广东农村教师空编6万,代课人员5.2万人,汪洋网上了解情况批示要求尽快解决
本报讯（南方日报记者 谢苗枫 胡键 岳宗 梅志清）“我看了网上那些代课教师给我的留言，那真是‘血淋淋’啊！”昨日，省委书记汪洋主持召开座谈会，听取教师待遇和代课教师问题的汇报。据了解，广东省农村教师空编6万，代课人员5.2万人，为全国最高。
代课教师平均月薪三四百元
据了解，近几个月来，汪洋已经四次作出专门批示，要求......]]></description>
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<title>做Moodle的老师请看：混合课程展露锋芒</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633560272302656250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-9-3 8:27:00</pubDate>
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<description><![CDATA[翻译：张渝江，来自：http://blog.donews.com/zhyujiang/archive/2008/08/17/1336215.aspx这是一位美国教师的实践，证明把面对面教学和在线教学混合在一起使用能更好地引领学生思考和理解。这或许对我国推广Moodle进入中小学教育有一定的借鉴作用。混合课程（Hybrid courses）被描述为一部分是传统的面对面课堂教学方式，另一部分则是在网络......]]></description>
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<title>享受泾川老果农的盛情</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633547407238281250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 11:05:00</pubDate>
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<description><![CDATA[享受老果农的盛情 从泾川中塬学校出来就是一望无际的果园，苹果、梨子是这儿的特产，销售到包括广东在内的许多省份。看着鲜亮的苹果，我惊喜着跑进果园拍照，口里念叨着“真想吃啊！！！”一位山羊胡子的老农看着乐了，走进果园更深处摘了上好的苹果和梨子招待我们，盛情的老农，愿您果园丰收发大财，哈哈！ xxkc117-xxkc117 xxkc118-xxkc118 xxkc119-xxkc1......]]></description>
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<title>“天河部落”助推泾川网络教研--共同开发综合实践活动课程“丰产苹果”</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633547406075781250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 11:03:00</pubDate>
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<description><![CDATA[“天河部落”助推泾川网络教研--共同开发综合实践活动课程“丰产苹果” 
我、卢秉珍书记、沙景荣博士与泾川五位老师一起商讨了怎样开展综合实践活动，如何结合当地可利用的条件创设易于实施的有现实意义的课程，这附图是我们当时所做的记录。用概念图作记录的好处是，讨论结束，讨论的成果也就出来了！ 
 jingchuan综合实践活动讨论-讨论记录 
 zhsj2-zhsj2 
 zhsj3-zhsj3 ......]]></description>
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<title>“天河部落”助推泾川网络教研--农村学校考察</title>
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<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 11:01:00</pubDate>
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<description><![CDATA[泾川农村学校考察 我们所见的这些农村学校在当地还算是不错的，但条件的艰苦无法与城市相比。电脑设备虽然有但用电却是一个较大的负担，农村远程教育工程发送的课件资源的确对偏远地区的老师有参考价值，但免费后却要收费，以至于中断了使用。这里的人和孩子们是很纯朴的，见到我们这些陌生人好奇而热情，孩子们羞涩地躲在茅厕里远远地看我们，莫名的感动一阵阵连绵不断……]]></description>
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<title>“天河部落”助推泾川网络教研--感人的总结会</title>
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<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 10:59:00</pubDate>
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<description><![CDATA[“天河部落”助推泾川网络教研--感人的总结会 我自己主持过不少教师培训会和给培训教师授课，但如此方式却是头一回感受到。在张伟春主任的人本教练方式的主持下，在天河团队老师们的协助下，在泾川老师们的激情创造下，大家又经历了一个感动的下午，有的甚至感动流泪。泾川与天河，水天相连，其情深深……]]></description>
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<title>“天河部落”助推泾川网络教研--团队培训之二</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633547402672343750.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 10:58:00</pubDate>
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<description><![CDATA[“天河部落”助推泾川网络教研--团队培训之二 
这是下午的对第二批教师的培训，换了广角镜头由小摄影师吴英梓拍摄，效果就是不一样了。 
 xw1-xw1 
 xw2-xw2 
 xw3-xw3 
 xw4-xw4 
 xw5-xw5 
 xw6-xw6 
 xw7-xw7 
 xw8-xw8 
 xw9-xw9 
 xw10-xw10 
 xw11-xw11 
 xw12-......]]></description>
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<title>“天河部落”助推泾川网络教研--团队培训之一    </title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633547401547031250.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-8-19 10:56:00</pubDate>
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<description><![CDATA[“天河部落”助推泾川网络教研--团队培训之一 
这个培训是在天河区教研室主任张伟春的主持下，在天河部落团队的配合下，采用人本教练技术中的一些方法开展的，接受培训老师的热情被极大地调动了起来，得到了泾川的老师和领导、以及香港、西北师大的志愿者专家的高度评价。一天的两场培训，最累的是壮汉子张伟春主任。当然还有摄影师、我的儿子吴英梓，没有空调，通风不佳，有些闷热，坚持下来了，拍得还不错吧，哈哈！ 
......]]></description>
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<title>人性向善</title>
<link>http://www.thjy.org/science/article/633068932170625000/633491265523125000.aspx</link>
<author>science</author>
<pubDate>2008-6-15 11:36:00</pubDate>
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<description><![CDATA[人性是向善的，是光辉的。在我读《自私的基因》的时代（80年代末，90年代初），正是国家开放与西方各种思潮涌入之时，也是社会风气日下最甚的时代，连给儿童老人让座都成了众人目光下的怪胎。生物学意义上基因的自私，却成了社会人性的依据，悲哉！西方有着形而上学思维的传统，当年达尔文物种竞争的生物进化论被渗透到政治、经济、社会的各个角落，甚至斯宾塞等还提出了社会达尔文主义，认为社会可以和生物有机体相比拟，......]]></description>
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