六年级语文作文总复习

　　作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

　　1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。

　　　第一，必须弄清题目要写的对象。

　　　　如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。

　　　第二，必须弄清题目要写的范围。

　　 有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《植树》。也有的从几个方面规定了范围。

　　　第三，必须弄清题目要写的重点。

　　重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

复习要求：

进一步掌握记叙文的特点，写作的一般步骤，一些主要的写作方法和常用应用文的写法。并做到思想健康，中心明确，内容具体，语句通顺，条理清楚和会用常用的标点符号。

写作文与文题密切相关，要写好作文一定要注意文题。命题的形式多种多样，其主要有以下几种：

一、全命题。全命题就是把记叙的中心词和限制词都揭示出来。例如：《愉快的一天》、《难忘的往事》……等等。

二、半命题。半命题就是在记叙文题目中，只揭示中心词，不揭示限制词或是只揭示限制词，不揭示中心词。例如：《××的回忆》这两个题目只揭示中心词不揭示限制词；《难忘的××》只揭示限制词，不揭示中心词。半命题要按要求把题目补充完整再作文。

三、无命题。有些供材料作文，只把作文的材料提供出来，要根据材料的内容来拟定题目。提供的材料有文书材料和图画材料（看图作文）。不过有些供材料作文已定了题目，那就不属此例。

（一）审清题意

在全命题作文中，首先要认真审题，仔细思考题目的意思是什么，要求怎样。题目审清了，写出来的文章才切合题意，否则就可能“差之毫厘，错远万里”。

审题的基本要求：

1、审清题目要求写作的内容。看看题目要求记什么人，叙什么事，写什么景，状什么物等。例如，《辛勤的园丁》是一篇叙事的作文，这个“人”是老师，并要突出题的“眼”，“辛勤”这个词；《愉快的一天》是一篇叙事的作文，叙的是某一天“我”遇到或做了“愉快”的事；《美丽的校园》是写景的作文，写的是校园的美景；《小闹钟》是一篇状物的作文，主要是写出“小闹钟”的形状及其它的作用等。

2、审清题目要求写作的范围。有的题目规定了时间范围，有的题目规定了地点范围，有的规定了数量范围，有的题目规定了关系范围，有的题目有几种规定，因此，审题时一定要弄清题目所要求的写作范围。

例如：《快乐的“六•一”节》这个题目就规定了时间范围“六月一日”这一天；《美丽的校园》这个题目就规定了地点范围“校园”里；《记一次课外活动》这个题目就规定了数量范围“一次”。

3、审清题目要求写作的重点。有些题目本身就提出了写作的重点，作文时就要抓住这个重点。

例如：《李兵不再迟到了》和《刘平迟到以后》这个题目都含有“迟到”这个内容，但前者的重点是“不再”，即重点写李兵思想的转变；后者的重点是以后，即重点写刘平迟到以后的态度和心理活动，以及老师对她耐心教育后的认识。又如《难忘的一件事》和一件趣事》这个题目都是叙一件事，但前者重点是“难忘”，后者的重点是“有趣”。因此，写作时一定要认真思考写作重点。

5、审清题目要求用的人称。有些文章对人称是有所指定的，如《难忘的一天》这个题目要写自己的所作所为、所见所闻和所感，一般应用第一人称“我”来写。《我的语文老师》这个题目要求写“老师”，一般应用第三人称“他”来写。《我和我的弟弟》这个题目要求写自己与某人的关系，应同时用第一人称“我”和第三人称“他”结合起来写。《给××的信》要求与收信人像面对面一样谈话，应用第二人称“你”来。总之，审题时一定要注意人称。

练习

运用学过关于审题的基本要求，审清下面各题。

1、一个熟悉的人   2、小光变了   3、难忘的教训  4 我有一双灵巧的手

（二）确定中心

写一篇文章总有个目的意图，如写什么，反映什么问题，表达什么思想感情，说明什么道理等等。这种写作目的意图就是中心。例如：《晏子使楚》这篇文，记叙了春秋战国时期，齐国的晏子出使楚国时，楚王三次想侮辱他，但是，聪明的晏子巧妙地的反驳了楚王，维护了齐国的尊严，表现了晏子有高度的爱国主义精神和聪明才智。这就是《晏子使楚》一文的写作目的意图，即该文的中心。中心是文章的灵魂，是贯穿全文最主要、最基本的核心思想。写作材料的选取和组织，都要紧紧围绕中心来进行。因此，作文在审题之后，接着就要确定中心。

确定中心的基本要求：

1、中心要正确。中心正确与否，主要看作者对所写事物的认识和态度是否符合客观实际，是否符合人民的利益，是否符合法律道德。凡是符合是正确的，否则是错误的。

2、中心要鲜明。对所写事物要有鲜明的立场和态度，是爱，还是恨；是赞成，还是反对。态度要明朗，不能含糊，模棱两可。

3、中心要集中。在一篇文章里头，一般只能反映一个中心，如果什么都想反映，那么就不集中，不突出。

确定中心一般有如下方法：

1、从素材中提炼中心。中心不是凭空想象的，而是从材料中提炼出来的。例如，《我的一位同学》这个题目，中心该怎样定呢？这要看这位同学在学习上、工作上、对待老师和同学的态度等哪方面最突出，就反映哪方面。如果学习方面突出，中心就确定为赞扬他刻苦学习的精神；如果关心帮助别人方面最突出，中心就确定为赞扬他助人为乐的精神。总之，有什么材料就确定什么中心。

2、根据题目来确定中心。有些文章的题目，直接体现文章的中心。例如：《勤劳的妈妈》这个题目就直接体现赞扬妈妈辛勤劳动的精神。有些文章的题目，虽然不直接体现中心，但是题目的本身也有间接暗示。例如：《放学路上》这个题目就通过“放学路上”的所见所闻、所作所为，反映社会的新面貌，新风象。有时，同一个题目可以有不同的中心。例如《我的课余生活》这个题目可以写自己制作小飞机模型，种果树实验，表现自己爱科学的精神，也可写下棋、打乒乓球等活动，表现自己生活充满乐趣，丰富多彩这个中心。

练习

一、给下面题目确定中心

1、记一次活动   2、快乐的“六•一”节   3、我的小伙伴

二、有个同学在考虑《一个星期》这篇文的中心时，想到了三点：早上读语文，接着做数学，表现自己勤奋学习；吃完饭，和几位伙伴到河里游泳、捉鱼，这个同学这样确定中心，有什么毛病，该怎样确定才对？

（三）选取材料

一篇文章的中心是通过具体事实来表现的，这些具体事实就是材料。材料是为中心服务的，一定的材料只能表现一定的中心，所以，对于材料不能眉毛胡子一把抓，必须选取最恰当的，最能表现中心的。

选取材料的基本要求：

1、根据中心的需要确定选材的范围。董存瑞烈士，他一生的动人事迹很多，课文《董存瑞舍身炸暗堡》，中心是歌颂董存瑞烈士为人民翻身解放而英勇献身的精神。因此，要在他英勇作战这个范围里选。选取解放隆化最恰当，因为舍身炸暗堡是在解放隆化这次战斗中发生的事。

2、材料要真实具体。材料真实具体，文章才能生动感人。课文《十里长街送总理》为什么那样感人呢？从写作方面看，一是真实，二是具体。如讲灵车到来之前，先写长安街两侧的人群，再着重写一位老奶奶，一对青年夫妇和他们的儿女，一群红领巾。老年人，年轻人，儿童他们是怎样站着、望着、等着，写得真实，很具体。灵车渐渐远去了，人们怎样追着灵车，又怎样在夜色中站着，也写得很真实，很具体，所以，这篇文章人读了之后很受感动。