知识体系完整，落实了基础知识，题量适当，比较适合课堂教学运用。

2009学年上学期天河区初中地理期末考试卷双向细目表

1、初一试卷双向细目表（1—24题为单项选择题， 25—29题为综合题）

1、关于高中地理省水平考试难度：据省教研室信息，前段时间省里按考纲中“题型示例”样题难度出的调研题，在我省某市重点中学高二调研测试，平均分只有60多分。所以为保证通过率，实际的省水平考试试题可以肯定会比考纲中“题型示例”样题要容易。

2、关于复习内容把握：建议要充分用好课本中的原图（特别是 “地球运动”、“大气”两章，不宜做过多的变式图练习）；各模块都抓住最基本的图、基本知识点，多设计条理化的读图填图填空练习。总之是宜变浅显不宜挖深。

3、关于课堂复习操作：建议按单元（一节课1—2个单元）复习，课前做单元读图填图填空练习，课堂上做单元选择题检测。以学生多做为主，老师精讲为辅。

供老师们参考。

                                                                                                     苏 鸿

更正：国家“ 巴西”对应的题号 “选择题1”更正为“选择题2”

 前面博主回复中关于前后教学环节之间关系的分析和教学策略的分析含有试题的出题思路、重要题型的试题内容组成结构；关于对该课例的改进建议含有试题考点

                                                                                                            苏 鸿

“汗滴禾下土，春种万颗子，秋收几颗子？——不对称的付出与收获。”梁老师的这段话，提出了问题，陈述了结论。但中间没有事实支持，没有论据论证。所以有必要提供事实，根据省、市、区招生办等部门的数据，2006年以来我区地理高考一些指标性数据如下表:

 至于初中结业考试成绩，2008年以前没有全市的统计，而2008年广州市初中地理结业考试天河区的均分是64.82，市均分是58.59。

 从上面的事实显示：梁老师的结论“不对称的付出与收获。”是不能成立的，凭空抹杀了全区地理老师的劳动成果。原因是没有“实事求是”。

英雄有心中块垒，常人只有心事