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<title>sunying的&lt;H1&gt;&lt;FONT face=楷体_GB2312 color=#003300&gt;&lt;/FONT&gt;&amp;nbsp;&lt;/H1&gt;
&lt;H1&gt;&lt;FONT face=楷体_GB2312 color=#003300&gt;数学：看清世界的眼睛&lt;/FONT&gt;&lt;/H1&gt;</title>
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<managingEditor>sunying</managingEditor>
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<title>真分数和假分数[专题]</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/12/634044297486406250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-3-17 13:36:00</pubDate>
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<description><![CDATA[真分数和假分数]]></description>
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<title>分数的意义[专题]</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/12/634036666727812500.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-3-8 17:38:00</pubDate>
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<description><![CDATA[分数的意义]]></description>
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<title>质数与合数练习课</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/12/634032937202968750.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-3-4 10:02:00</pubDate>
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<description><![CDATA[质数与合数练习课]]></description>
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<title>因数和倍数练习课</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/12/634031162015156250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-3-2 8:43:00</pubDate>
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<description><![CDATA[因数与倍数]]></description>
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<title>第一次见面</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/243/634027206581406250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-2-25 18:51:00</pubDate>
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<description><![CDATA[
    来过五年(4)班很多次了,但都是听课,或是在学校大型活动中。今天，作为他们的新任数学老师，还是第一次正式见面。
    在一个学年中途接班，我的内心还是有很多起伏的。首先是对原来的四年1班，有着万般的不舍！接手一年，按我的培养目标和方式，他们已经养成了许多良好的学习习惯。尤其对课堂上怎样开展协作学习，已经非常熟悉。......]]></description>
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<title>第七册五六单元质量分析</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1545/633981974395312500.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2010-1-4 10:24:00</pubDate>
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<description><![CDATA[第五六单元质量分析]]></description>
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<title>请留意27日的学习安排</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974662358437500.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 23:17:00</pubDate>
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<description><![CDATA[27日上午9-12时 学科M课程设计（3） 9:00-10:30  完成M课程（M平台） 10:40-11:30 浏览回应本学科网络教研及M课程 11:30-12:00 完成本学科组间网络评价 27日下午2-5时 学科M课程设计（2） 14:00-15:30 大组成果交流及准备成果汇报PPT 15:45-17:45 总结会 &amp;nb......]]></description>
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<title>组脚本完成情况反馈</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974655047500000.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 23:05:00</pubDate>
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<description><![CDATA[截止到23：04，第八、九、十、十一小组的脚本按时上传到群组中了！在此提出表扬！   还有的同学没有得到别人的评论，我们是否支持他们一下?]]></description>
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<title>讲义</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974605959843750.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 21:43:00</pubDate>
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<description><![CDATA[珠海香洲教师培训讲义]]></description>
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<title>珠海老师们注意啦：12月26日作业要求</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974384607968750.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 15:34:00</pubDate>
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<description><![CDATA[各位老师：   由于考虑到有些老师对作业要求不太明确，在此做一详细说明：   1、今天下午个人脚本完成后，请发到群组中的相应小组中。 2、15：40前的三人互评方式：在网上对自己小组的其他两位老师的脚本进行回复，包括三个方面：好的、不足的、建议。 3、16：20前个人根据两位老师的回复进行对脚本的修改，并将第二稿再次上传博客上。（注明第二稿） 4、16：20~18......]]></description>
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<title>珠海香洲区小学数学科组长分组</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974372292500000.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 15:14:00</pubDate>
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<description><![CDATA[科组长培训名单(分组）]]></description>
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<title>小学数学以学生为中心的M课程设计ppt</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974371643281250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 15:13:00</pubDate>
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<description><![CDATA[小学数学以学生为中心的M课程设计]]></description>
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<title>复式条形统计图脚本案例</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974370791250000.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 15:11:00</pubDate>
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<description><![CDATA[复式统计图m模板框架]]></description>
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<title>复式条形统计图（学案）</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1232/633974242500625000.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 11:38:00</pubDate>
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<description><![CDATA[复式条形统计(学案)]]></description>
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<title>第七册第四单元质量分析</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1545/633974240160937500.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-12-26 11:34:00</pubDate>
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<description><![CDATA[&lt;P&gt; &lt;/P&gt;]]></description>
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<title>平行与垂直[专题]</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/4/633921060712031250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-10-25 22:21:00</pubDate>
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<description><![CDATA[平行与垂直]]></description>
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<title>第七册第三单元质量分析</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/1545/633918933944062500.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-10-23 11:17:00</pubDate>
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<description><![CDATA[&lt;P&gt; &lt;/P&gt;]]></description>
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<title>山区的孩子也能开展有效的小组合作学习</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/789/633896075852500000.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-9-27 0:20:00</pubDate>
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<description><![CDATA[&lt;SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;上周三至五（9月23日~25日），我和数学科袁予湘、叶美娟和张清平共四人来到了韶关乐昌市梅花镇中心小学，正式拉开了“千校扶千校”系列支教行动的第一幕。令人欣慰的是，我们才将合作学习的理念和做法带过来，这里的老师便立即将之在课堂中实现，成功组织学生开展了有效的数学合作学习。&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"&gt;&lt;/SPAN&gt; 
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"&gt;&lt;SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;在来之前的沟通中我们了解到，&lt;/SPAN&gt;&lt;SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体"&gt;校长和老师们一样，最关心的就是如何提高数学科的教学质量。面对近60人的大班额，以及学生学习被动，对学习不感兴趣、家庭教育能力低等实际问题，老师们很着急。给学生做了大量的习题，成绩却还是不尽人意。......&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;]]></description>
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<title>直线、射线和角[第三周][专题]</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/4/633892339372968750.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-9-22 16:32:00</pubDate>
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<description><![CDATA[直线、射线和角]]></description>
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<title>比较数的大小(第二周)[专题]</title>
<link>http://www.thjy.org/sunying/article/4/633880210220781250.aspx</link>
<author>sunying</author>
<pubDate>2009-9-8 15:37:00</pubDate>
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<description><![CDATA[比较数的大小]]></description>
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