综合实践活动实施的有效性（一）     2008年10月参加了广东省小学综合实践活动的研讨会，会议主题“常态、有效”，作为一门“新生儿”课程，讨论这些问题确实必要，从这两个词我们也能感受该课程的实施状态，与会者从不同层面进行了讨论，各抒己见，见仁见智。结果不得而知，也许我们都不期待结果，也许结果确实复杂，本人想谈谈“有效性”，仅仅是技术层面。在谈这个问题的时候，我们必须......

PPT] 认知学习论中最主要的两派理论 文件格式: Microsoft Powerpoint 97 - HTML 版认知心理学学习论. Q: 行为主义学习论与认知学习论的主要差别? 行为主义: 刺激与反应 的联结; 经由后效强化来学习 ... 意义学习论. 有意义的将新知纳入既有认知结构的学习; Meaningful reception learning. reception 的意......

　在一般人的观念里，总认为教学时不宜鼓励学生用机械学习方法学习知识。理由是机械学习非但不理解知识内涵，不易记忆，而且单调乏味不易维持学习动机。但从知识的性质及其重要性来看，经由机械学习方式学习知识，非但无可避免，而且是绝对必要。理由是：1.人类的学习本身即是从机械学习方式开始，幼儿开始学口语，稍长学习数字文字，甚至学习歌谣诗词，都是“行而不知”的（也许以后“......

                      两种策略取向各有优点 不同学科宜采用不同策略 不同策略适合不同年级