共同构建合作学习
——2007年11月体育学科教研综述
教研主题：小学是“合作学习在健身操教学中的运用”
中学是“三级蛙跳的练习方法”
中小学田径运动会开幕式27所学校合跳健康舞表演
教研形式：网络教研与现场教学课例研讨及现场调研
教研时间：11月6日上午石东小学调研；
11月9日下午组织小学教师观摩市小学公开课；
11月13日上午黄村小学调研；
11月17日下午中、小学网络教研；
11月20日岑村、新都小学调研；
11月23日下午区小学课例研讨、组织高中教师观摩市高中公开课；
11月30日下午区初中教研活动等。
本月份教研重点在于体现合作，包括教学当中的合作与校际之间的合作。如“岑村小学体育课《韵律操基本动作（培养学生的合作意识）》以及在区田径运动会开幕式上由岑村小学、陶育路小学、黄村小学、柯木塱小学、华景小学、车陂小学、汇景小学、昌乐小学、银河小学、天府路小学、棠德南小学、元岗小学、体育东路小学、红英小学、泰安小学、南国小学、华美小学、44中、华美中学、思源学校、天河中学、华颖中学、省实天河学校、天荣中学、113中、长兴中学、南国中学等27间中小学校合跳健康舞规定动作和自选动作。我们都知道，体育活动离不开合作。在以往的体育教学中，也常常用到合作的方式。但它通常只是被当作一种教学的组织形式来运用，合作的方法简单而机械，学生在合作过程中的交流是被动的，合作流于形式，合作学习的价值没能得到真正的体现。新课标所倡导的合作学习是一种新型的学习方法，所谓合作是指通过师生或学生、校际之间的相互协作、交流、沟通以达到优势互补，提高体育学习能力及效果的双赢目的。
一、中学“三级蛙跳的练习方法” 教研活动与反思
中学体育11月网络教研主题是《三级蛙跳的练习方法》，在11月 16日（星期五）下午 2 ：30 至5：00举行，主持人是黄伟（89中学）杨淑芳（44中学）毛昌全（汇景学校），要求初三体育任课教师参加。共有239人次阅读，其中30人次发表评论。泰安中学黄卫东老师说通过双脚跳绳、跳台阶、跳小海绵垫、双脚跳跨栏架、连续立定摸高、蹲杠铃、蛙跳等等方法，都可以提高三级蛙跳成绩。主要是看老师在一节的训练安排及练习的次数，练习量。三级蛙跳时的动作连贯性、协调性也是关键。汇景中学程展老师觉得学生的下肢力量和腰腹肌力量固然重要！但是，跳跃的节奏和合理分配三跳的高度，远度以及速度同样重要！主持人汇景学校毛昌全同意黄卫东老师的意见，主要是看老师在一节的训练安排及练习的次数，练习量。三级蛙跳时的动作连贯性、协调性也是关键。尤其是连续双脚跳跨栏架，开始时最好用橡皮筋代替木架，消除学生的恐惧心理．效果不错！
从教师参与的情况分析，许多学校采取一人上网，其他老师附名上去参与教研，这就形成了几种可能，也许他们的回复是科组集体意见，也许是个人意见，或许还有老师根本没有参加。年轻教师、新教师比老教师参与多。从参与教研质量分析，许多教师都能抓住重点，很有针对性，但讲解不全面，点到即止，参与教研的广度和深度不够，需要在以后的教研工作中加强。
二、小学 “合作学习在健身操教学中的运用”教研活动与反思
小学体育11月网络教研主题《合作学习在健身操教学中的运用》
在11月 16日（星期五）下午 2 ：30 至5：00时举行，主持人是朱越强、詹维鑫、胡新桥，全体小学体育教师参加，在规定时间及后续的一段时间内，共有180人次阅读，其中15人次发表评论。先烈东小学梁永兴老师谈合作在健身操教学中的方法：1、运用简单的已学过的问题步伐和手部动作进行操化动作小组创编和展示2、在发展韧带的练习中，组间的同学可以按照规定条件进行相互帮助和保护。侨乐小学肖婷文老师说健身操的合作学习方式有好多种：1.建立巩固的学习小组，在学习过程中教师教授步伐或手部动作，让学生来创编，在课内创编或者课后创编，加强合作的意识，同时让学生真正在思考中自主学习；2.布置小组学习任务，学习的快好的小组教领会能力没有那么好的小组，以促进交流，同时培养学生做小老师的意识；3.学习小组成员交换……猎德小学陈东老师说提高学生的体育合作意识是有效地组织小组合作学习的前提。教师通过正确的健身操动作教学使学生认识动作,再分组到合作学习，利用小组长带队进行学习.从而也让学生了解合作不仅是体育学习的一种有效方法，而且还是人类社会存在和发展的基本形式，学会合作不仅是体育学习的需要，而且也是工作的需要。暨大附小：何春毅等老师谈“合作学习在健身操教学中的运用”可以从以下几点进行：1、教师领操学生边做边喊拍，提高学生的注意力和节奏感。2、兵教兵——几个学得好的学生领操，众人跟着做，有进步的也上来领操；也可以1个教1组，看哪组学得快。3、小组展示比赛，每个学生做一节新学的动作，看哪组学生做的准确率高，以提高大家学习的自觉性和积极性，增强集体荣誉感。主持人珠村小学胡新桥老师能很好地引导教师随时随地上网谈教研，希望各学校学过健美操的老师多从技术角度谈谈，同时也谈了他的看法：健身教学是前提,合作教学是锦上添花，如自主教学、创新教学都是从教育层面考虑的。先引导学生自己独自健身，然后根据学生个人的做出的健身操提出挑战性的梯级要求！梯级鼓励！让学生发现要达到新要求、完成新任务需要合作，学生有需要，学习有动力。
从教师参与的情况分析，许多学校体育老师因为当天下午要参加区运动会开幕式，没有参加本次教研。参与了的教师发言积极，教研气氛好。同中学一样，也是年轻教师、新教师比老教师参与多。从参与教研质量分析，许多教师都能抓住重点，很有针对性，讲的面比较全面，有的老师还把自己的教案发上来，给大家提意见，许多年青教师、甚至是9月份刚到的教师，能自己主动申请帐号，在网上答复，这就给我们许多“老”教师一个启迪，只要有心做好事，没有什么困难不可以克服的。本次教研活动有问有答，主持人能调动教师积极发言，比较成功。
从下校调研来看，分别去了石东小学、黄村小学、岑村小学、新都小学调研；总体感觉各校主管体育的领导重视，教师上课准备工作充分，教学认真，课堂生动，能很好地胜任体育教学。通过听课交流、查阅资料、与科组老师座谈等，从中可以看出大部分体育科组的体育老师具有高度的工作责任心，工作热情高，扎扎实实，主动性较好，善于创新和挖掘体育新课程的资源。如黄村小学杨水生老师执教《发展跳跃能力》，其教学目标明确，重点和难点突出，教学准备充分，教案撰写认真，配有音乐教学，课堂常规落实较好，练习方法合理，教师语言指导及时，动作示范到位，充分发挥了教师的主导作用。学生的参与积极性高，生理、技能目标达成较好，课堂活跃，师生互动好。赵智文老师执教《过肩投掷》，其教学目标明确，课堂常规落实较好，重点和难点清晰，教学准备充分，教案撰写认真，配有音乐教学，教学内容安排恰当，教学方法上采用情景教学，极大地激发了学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和表现自我表现的意识和能力，技能目标掌握效果好，学生学习认真，精神面貌好。但由于各校在分配制度上，都要求体育教师的教学时数比主科老师多才达到满工作量等原因，许多体育教师由此干劲不足，工作质量也受到一定的影响。
三、全面加强对学生合作意识、合作能力和合作技巧的培养
体育课堂是实施合作学习的最佳场所，教师应善于在教学过程中发现学生在活动过程中所表现出来的真、善、美的合作行为和态度情感，并把它作为学习评价的一项内容，以促进学生在主观上产生合作学习的心理动机。鼓励学生参与合作学习，将个体学习转化为小组合作学习，以此来改变学生长期处于个人竞争的状态，培养学生的合作精神和团队意识，以此来驱动学生的合作意识和行为的形成。合作能力是合作得以维持的根本保证。体育合作能力包括交往能力和相互体育能力。教师应努力为学生创设合作学习的情境，鼓励学生进行合作尝试。合作尝试可以从友伴之间的合作开始，逐步扩展到同其他同学的合作。由于友伴之间的心理更加相容，具备了相应的沟通优势，容易在思想上和行为上达成共识并引起共鸣，使合作更容易获得成功。对合作成功的愉悦体验有利于增强学生的自信心，提高合作学习的自觉性。学生对来自友伴的鼓励和协助，有时比体育教师更为直接和有效。在合作学习中，应充分发挥体育骨干的指导作用，这有助于因材施教，弥补了教师难以面向众多有差异学生的教学上的不足。人际关系和小组技能是合作学习顺利开展的关键因素。具备一定的合作技巧能够使学生更容易与他人进行交流、沟通和促进性互动，使合作更具生命力。教师应引导学生建立和维护同合作者之间的相互信任，解决内部矛盾，并寻求提高合作学习的有效途径。不断总结合作成功的经验，巩固合作学习成果形成合作技巧。合作学习是一种值得大力倡导的学习方法，它能有效地促进学生全面和健康地发展。体育教学活动不仅要向学生传授体育的基本知识和运动技能，提高学生身体健康水平，还应本着“授人以鱼，不如授人以渔。”的教学理念，全面培养学生的体育学习能力，使他们学会在学习中求生存，在生存中求发展。