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2009-11-23
<百万大决定:世界是如何运作的>这本书探讨了一个认知上虽很单纯,但实质上却极具复杂度的想法：一大群人比一小群精英份子，还来得聪明，不论这群菁英份子有多聪慧,前者更擅长解决问题,更能酝酿出革新，更能做出智能决策，甚至能更准确地预测未来。这个点子可以教导我们如何过日子、如何选择领导人、如何做生意、以及如何思考这个世界。
By:透明思考 Posted @2009-11-23 04:55 阅读全文 (194) 评论 (0)

2009-03-13
从生本教育看幸福课堂 钟志婷 前几天参加全国生本教育理论和实践研习班学习，受益良多。郭思乐教授提倡和从事生本教育很多年，几年前也在我们学校开展过生本教育实践研究，所以对生本教育的理念并不陌生。生本教育认为，教育就是要把学习还给学生，要以学定教，把教师的教最大可能地转变为学生的学。郭教授最后以“教育走向生本，教育激扬生命”作为标题，告诉我们生本教育的本质在于学生在学习过程中的生命感悟和成长体验，......
By:钟志婷 Posted @2009-03-13 09:06 阅读全文 (325) 评论 (3)

2009-02-06
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By:钟志婷 Posted @2009-02-06 17:16 阅读全文 (375) 评论 (0)

2009-02-02
                构建幸福课堂教学模式的原理为什么要建模？依据系统科学原理，只有建立一套完整的系统，才可能实现有效控制，从而达到高效教学的目的。建模，就是为了建立一个教学系统，可以使专业人士就本专业的讨论更加系统化和科学化，可操作性......
By:钟志婷 Posted @2009-02-02 11:53 阅读全文 (358) 评论 (0)

2009-01-29
                   幸福课堂模式的理论依据   一、我校倡导的幸福课堂模式的主要精神依据来自新课标的明确定义。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并在《语文课程标准》中详细......
By:钟志婷 Posted @2009-01-29 17:27 阅读全文 (414) 评论 (3)

2009-01-20
   构建语文教学的幸福课堂模式                    钟志婷       前言   近年来，我校为了提高初中教学质量，大力提倡初中教学改革......
By:钟志婷 Posted @2009-01-20 14:47 阅读全文 (366) 评论 (0)

2007-04-23
　　区域集备属于社会互动，是社会互动几种主要形式的结合。　　交换旨在获得回报，其基本原则是互惠。回报并不一定有形，比如可能是情感回报。回报可能当场兑现，也可能假待日后。互惠则假定参与者之间存在某种基本的平等关系，并通过创造持续的相互间的义务来维持交换的平等。如果交换给参与者带来持续的、稳定的满足，则可以一直持续下去，否则会注意自己为别人做了什么，当觉得成本大于收益时，团队的交换可能受到影响。不过，......
By:透明思考 Posted @2007-04-23 23:26 阅读全文 (1350) 评论 (4)

2007-01-06
由天河部落想到教育博客的发展   前些日有幸被邀请去聆听酋长关于寻求网络教研（天河部落）发展的酒座会议。虽然没有听完有关专家教授对天河部落发展的指导，但自从看了黎加厚教授有关“博客热”的热思考后，觉得天河部落成长到今天的不容易，将来如何发展才会有更广阔的成长空间呢？值得我们每一个天河部落人思考。以下纯属个人幼稚之见，不过是想抛砖引玉，请部落群众们积极加入到部落......
By:钟志婷 Posted @2007-01-06 15:11 阅读全文 (1653) 评论 (2)

2006-09-16
小团队，出色的团队   回想五年前，出于课题研究的需要，我在五所学校里共找了七位老师形成了课题组。这七位老师中有教龄不足两年的，有超过十年的，只有一位当时是科组长，没有行政。他们所在的学校有体育中心附近的，也有接近黄埔郊区的。我们每周五下午活动，轮流听课，每次轮到其中的哪位上课，队伍就拉到他所在的学校。大家都调好课，这次可能东边的往西跑，下一次就可能西边的往东跑了。当时都没有校车接送，各自靠开......
By:sunying Posted @2006-09-16 14:17 阅读全文 (1677) 评论 (20)

2006-06-03
一个试验 ——如何在具体教学中实施新课程“三个维度”？   “过程方法、情感价值观是日常教学中受到相当重视，师生在这两方面花的时间相当多，具体体现在小组讨论、研究性作业非常普遍——对于中小学生来说，学到多少知识似乎是次要的，关键是保持学习的兴趣，掌握学习的方法，体验学习的过程。” &......
By:钟志婷 Posted @2006-06-03 00:34 阅读全文 (1137) 评论 (0)

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区以校为本教研制度建设课题-天河部落