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2008-11-12
      一节课是否优质课，可以从不同的角度去分析。在我看来，优质课是既要满足现实要求，同时又有教育理想的价值追求。     目标达成就是满足现实要求，将课程标准具体落实到一节课上，让孩子获得知识技能，并逐步发展情感，形成价值观。这是判断一堂课是否优质课的前提。  以学为主是从学习方式的角度去判断，也是教育理念......
By:透明思考 Posted @2008-11-12 23:28 阅读全文 (148) 评论 (4)

2008-10-31
品评母鸡之长短  体味作者之喜恶 ——《母鸡》课后反思 华南师大附小  四年级组 一、初读文章，透过情感之线品味文章结构之清晰 老舍先生用直白的语言道出了自己前后对母鸡的情感变化，教学时，老师紧扣作者的情感线，以问引路，“文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？”学生通过思考，很快能透过情感线将文章的结构理清，那么，学生能清晰地获得文章的思路，并沿着......
By:lzm Posted @2008-10-31 15:37 阅读全文 (164) 评论 (0)

2008-10-13
   “集思广益”可以作为集体备课优点之所概括。众人智慧碰撞所擦出的睿智火花，是每位新教师进步的启明灯。无论从教学经验方面，还是课堂规范教学方面来看都是对新教师的一种指导。此次集体备课强化了科研性。主要从备课、说课、讲课、评课四个环节进行规范化的操作训练。作为新教师，此三步骤是成长路上必不可缺的看家技能。单就说课的环节来看，要真正规范地进行，也是一项很大的工程。从说教材、说......
By:长兴小学 Posted @2008-10-13 08:07 阅读全文 (85) 评论 (2)

2008-10-13
   《松鼠》一课是五年级第三组课文中的一篇自读课文。它属于一篇文学性说明文，文笔语言生动轻快，有别于《鲸》的平实语言。而这一课我们的一个学习任务就是与《鲸》进行一个文体、语言、说明方法的对比。让学生尝试对学过的说明方法进行比较。      《松鼠》这篇课文的叙述结构非常的清晰：首段提出中心句“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人......
By:长兴小学 Posted @2008-10-13 07:51 阅读全文 (59) 评论 (1)

2008-05-15
这是个巩固课，新单词在之前的课时已经教了，语言知识点只有There be 句型，以及方位介词。在用动作复习方位介词完了之后便复习完房间及房间的家具，学生的学习热情还是挺高涨的，都紧紧跟着我走。但是当我指着卧室的图片引入句型的时候，一部分差生开始摸不着方向了。此时，我应该先让一些领悟能力高的学生仿照我说的句子，描述卧室。可惜我当时忽略了这个步骤，这样一来。一方面没有给了一些能力强的孩子表现的机会，另......
By:长兴小学 Posted @2008-05-15 22:12 阅读全文 (79) 评论 (3)

2008-01-02
小娜反思
By:zhenghui Posted @2008-01-02 16:35 阅读全文 (247) 评论 (0)

2007-10-31
区分信息、知识与智慧才能在网络时代不迷失。 信息是有组织的数据，例如文章、表格、图形、优秀的讲演等等。 知识是指有组织的信息，例如理解文章的意义，并知道如何表达。 智慧是一种洞悉事物核心本质的才能，例如智慧能正确判断文章作者的写作意图，领悟或推测写作背景，甚至因此改变思想或行动。 信息、知识与智慧之间是一种递进的关系，前者是后者的基础，只有先获得前者，才能产生后者。 从信息到知识再到智慧......
By:透明思考 Posted @2007-10-31 23:16 阅读全文 (365) 评论 (1)

2007-10-02
        角的度量这一课，要求学生能达到会用量角器正确量出角的度数的目标。具体说来，就是会把量角器的中心点对准角的顶点，并能根据角开口方向的不同，确定一条边为0度，选择量角器内圈（或外圈）数据，按正确的方向读出另一条边所指的度数。        这对于许多孩子来说是比较困难的，因为量角器中有两圈数字，且顺序相反，学生往往分不清该读哪圈，往哪边数。尤其那些非整十度的角，是超过整十几度还是差几......
By:sunying Posted @2007-10-02 17:10 阅读全文 (715) 评论 (12)

2007-10-02
第二周教学反思 《求亿以内的近似数》教学反思    刘燕珍 一．     活中的数学。由于人教版在以前学过了用四舍五入法求近似数，因此在教学《求亿以内的近似数》时我先让学生在生活中体验四舍五入法求近似数。因为数学源于生活，生活中充满数学，并最终服务于生活。如：说说996人大约是多少人，并谈谈理由。有的学生认为接近是990人，......
By:zhenghui Posted @2007-10-02 11:33 阅读全文 (564) 评论 (0)

2007-10-02
第一周教学反思《亿以内数的读法》刘燕珍 充分信任学生，给学生充分交流的机会与思考的空间 我在教学《亿以内数的读法》前,我进行了课前小测，发现学生已经会认读万以内的数。因此，我利用学生原有的知识基础，可以迁移到亿以内的数的读法上来。在教学《亿以内数的读法》时，首先复习万以内数的读法及组成，再教学计数单位及进率，最后再教学数位顺序表及亿以内数的读法。数的读法对学生来说是一个难点内容，我打破教材的编......
By:zhenghui Posted @2007-10-02 11:31 阅读全文 (563) 评论 (0)

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