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我的qq：2836373
希望大家多指正啊！看帖不回我伤心啊！
1、主题：如何进行教学评价
2、研讨要求与方式：
（1）中学以科组为单位进行2007学年初中考试质量分析
（2）小学举例自己在教学实践中如何进行教学评价。
3、负责人：张国炼 李淑君
4、参加人员：全体中小学信息技术教师。
备注：请老师们在回帖时注明学校、姓名。
评
价
交
流
1、浏览本小组的作品，选出本组最优秀的作品推荐给全班。
2、全班对推荐作品进行评价，并投票评出最佳创意奖、最和谐色调奖、最感人祝福奖。
3、用一句话说说自己的收获。
指导学生认识到在节日、朋友的生日时都通过贺卡都可以为别人送去祝福。进行课外拓展
笔试均分72，上机均分68，作品均分73.58，总分均分70.85；
上机成绩比较低，主要学生对excel操作掌握不够熟练，另外是因为学校作为英语口语考场，学生用电脑室时间相对减少。
笔试成绩相对去年有所提高，选择第6、8、14题失分较多，填空第2、3、7、10失分较多，判断题和简答题较好。
作品部分还是存在少数学生不交的情况。
2．典型问题分析
（1）选择第14题，学生对execl大体掌握，但对个别按钮的功能掌握不好。
（2）读程序写结果的两题失分较多，说明学生对VB的if语句和for语句掌握不足，尤其是for语句，由于print语句是出现在循环体中，学生不理解，只写出最后循环的答案。
3．改进教学工作建议
（1）加强操作练习尤其是excel的操作。（2）加强vb程序的讲解
1．总体情况分析
通过活动任务的导人，教师应创设有利于学生探究问题开展活动的情境，从而培养学生的创新精神和实践能力.
3．教学过程 一、教师能引导学生主动积极参与活动课教学。教师应为每个学生提供主动参与的时间和空间．为学生提供自我表现的机会，从而拓展其发展的空间：学生应全程参与、全面参与、全员参与，并且能采用多种方式参与活动课教学。
二、教师能通过师生和生生互动，促进相互间的充分交往和情感交流，鼓励学生采取合作学习的方式，培养学生学会“倾听、交流、协作、分享”的合作意识和交往技能，教师应创设多样、丰富的交往形式，有意识地为学生提供一个自由、平等；民主、和谐的课堂教学氛围和情境。
《图文混排》学习评价
1、 请每个小组长选出本组最优秀的小报，然后小组一起加工美化。
2、 教师将每个小组的最终作品展示出来。
3、 请同学们以投票的方式选出心目中最优秀的作品（每人最多可以投不同的两票）。然后对你感受最深刻的作品进行评价。
4、 根据投票的多少，评出最佳小报设计小组。
5、 选择作品进行评价。
组长选出本主最优秀小报。然后一起加工美化。
组长上传作品。
学生进行投票。
学生对印象深刻的作品评价。
在我的“信息技术”课堂教学中，表现性评价使用得比较多，有：学生互评、老师评，有时也会把学生的作品放到校园局域网上。
笔试：总分不及格较多，程序设计部分基本没有得分
上机：由于时间较紧，因此Excel和Windows操作完成的学生不多
作品：优秀较少
笔试：程序设计部分基本没有得分，说明学生在VB部分的掌握上还比较薄弱
上机：Excel和Windows部分，很多学生犯审题不认真的错误，原本懂做的题目偏偏做错，导致失分过多
作品：除了课堂在老师的监督下外，学生没有另外投入时间和精力去完善作品，使得作品完成上没有出彩的表现。
加强VB程序设计和Excel部分的学习
今年统考，笔试、作品跟去年情况差不多。上机考试成绩比去年有所下降，跟题目难度加大有关。
这次考试题目难度比去年要大，尤其是机试中的EXCEL部分题目，考得比较灵活，因此普遍失分比较厉害，看来明年对EXCEL部分的复习要求要再提高一些了。