一年级的语文老师要做些什么？

让孩子们的课堂学习好玩：形式多样的故事情境，有滋有味的角色扮演等等，这些做法能让孩子享受到想象和活动的快乐，彰显了课堂的趣味性，师生同乐。

让孩子们保持对学习的兴致：课堂上许多细节可以保持孩子昂然的学习劲头，就拿用教鞭指读这件小事来说——如果老师能指出节奏，指出变化，指出规律，孩子们的学习就会持续地围绕在这样的节奏与规律当中，饱满的精神面貌就是这样得以维持。再如，老师对学生朗读声音作出整齐响亮而有节奏的要求，让孩子们学着像唱歌一样也给读书打拍子，或快或慢，或停或连，课上琅琅的书声不断，恍如波浪，一波一浪，孩子们的耳朵浸染在这些兴趣盎然的读书滋味当中，自然也是一种乐趣。

让孩子们的拼音学习扎实有效：不管我们使用多少有趣的外在形式刺激我们的孩子保持学习拼音的兴趣，但去除这些繁华，孩子们的拼音学习最终要落实到多听，多练。听可用于识记，用于辨别，用于强化，练可用于挑战，用于巩固，用于尝试，用于提高。这些都是学习过程中的必要体验。让孩子养成一定的学习意志力，持续地参与到这些学习过程的必要体验中来，我们的拼音学习才能扎实有效。

让孩子们的语言得以发展：一年级正是孩子们发展语言的最佳时期，我们要想方设法抓住契机，让孩子们觉得使用语言是一件特别生动，特别有意思的事情。用好教材中的资源，物尽其用，如图片资源，是发展孩子语言的最好途径，在看图说话过程中，拓展语言素材，发现拼音，巩固拼音，甚至进行简单的思维训练，这些都是可以结合到拼音教学的过程中的，因为，我们的孩子是先学会了说话，再来学习拼音的，所以，我们的拼音教学其实是承接着孩子们头脑里那些巨大的资源而进行的一种工具学习。