小学一年级语文上册《语文园地五》中《该怎么办》口语交际教学设计 一、教学要求 　　1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。 　　2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。 　　二、教材说明 　　书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。 　　教学重点是根据故事的......

　　在语境中记忆——《语文园地五“我会认”》教学反思 有规律的记忆会比无规律的记忆有效得多，低年级的规律识记内容多，我特别重视在语境中让孩子理解记忆。 《语文园地五“我会认”》是记忆同偏旁的字，如何让这些字容易而且牢固进入孩子们的大脑储存中呢？我采用了我惯用的语境记忆法——编句子。 如：讠：说、话......

语文园地五 （集体备课原稿） 一、教学目标 1、使用偏旁归类法巩固汉字，掌握偏旁，积累词语 2、准确辨认形近字，并能准确在田字格中书写 3、了解“呢，吗，吧”的用法，练习用它们说话，培养学生的说话能力 4、准确朗读儿歌，感受大自然的美 二、重难点： 1、辨认行近字，并准确在田字格中书写 2、掌握“呢，吗，吧”的用法 三、教学准备：......