为了全面贯彻落实党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，结合信息技术学科的实际情况，进一步深化教育、教学改革，全面推进素质教育，建设一支师德高尚，教育理念新，锐意进取的具有较高教学水平和较强教育实践能力的信息技术教师队伍，特制订信息技术学科三年发展规划：

一、指导思想和总体目标

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，遵循全面协调可持续的科学发展观。坚持“以人为本，和谐发展”的教学理念，全面提高信息技术教师队伍的整体素质，着力培养中青年骨干教师，进一步促进教师的专业化水平的发展，全面培养一支热爱教育事业、乐于奉献、素质优良、锐意创新的信息技术学科教师队伍。

二、学校信息技术教学的背景

1、我校信息技术教育前身是计算机教育，早在上世纪80年代中期就已经开设，并在此后长期的教学实践中获得丰富的信息技术教育教学经验，在历年的广州市信息技术学科水平抽测和会考中取得优异成绩，尤其是在学科竞赛、电脑作品大赛、信息技术创新与实践活动和机器人竞赛中取得优异成绩，多人次获得市区级甚至是国家级、国际金奖等奖励。2004年广州市开始实施新课程标准，我校信息技术科又是第一批响应开展信息技术新课程的，科组教师积极投身于新课程的教育教学研究。这些为信息技术教学的开展积累了丰富的实践经验和成果。

2、同时，我校在提高信息技术教学质量的同时，加强了信息技术教育资源及师资力量的投入与引进，使得信息技术教育资源充实、针对性强，师资力量强大，教研能力得到极大提高。2002年获得广州市天河区优秀科组称号；张音老师被聘为广东教育学会中小学计算机教育专业委员会理事，广州市信息技术教研会中心组成员，参与编辑出版了《高中信息技术基础》教材；科组教师积极参与教育科研课题研究，参与了省教育厅课题《高中信息技术课程改革研究》、省电教馆组织的《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》实验研究、课题“区域内信息技术课程实施及其评价体系的研究”、课题《“高中信息技术课程（必修）资源建设研究》等等。

三、未来三年具体工作目标规划

1、以人本理念为指导，切实提高服务意识，帮助教师专业化发展。

本学科的教师具体情况是：青年教师较多，以中级职称教师为主，科组工作繁多，用于信息技术教学研究时间较少，校际交流联系不够广，优质资源不能普遍共享。目前，迫切需要学科带头人的引领，做到以教师的发展为本，服务中青年教师、服务教师在学科中起引领作用的骨干教师，让他们更快更好的成长、成才和发挥更大的作用。三年内，努力提升学科教师教育教学水平和理论水平，争取在有影响力的权威信息技术相关学刊发表论文、专著；鼓励教师通过继续教育、攻读教育硕士提高自身的素质；争取在学科中拥有1—2名在市级学科教学平台上有名望的教师，使处在不同层面上的教师都得到不同程度的专业自主发展。

2、优化学科内部的三级组织，全方位提高学科建设。

以点带面，形成以学科带头人为领军人的学科组织领导、学科带头人和教学标兵为业务骨干的专家水准，以教学能手和骨干教师为主体成员的教研网络，实现骨干教师与青年教师的良性互动，引领学科发展。在此基础上，制定青年教师培养制度和新老教师结对子制度；在学科带头人和教学标兵的领导下进行教学研究活动，对学科最新信息、前沿理论及课改先进经验进行交流探讨，给青年教师提供学习、提供的平台。为此，制定让新教师都能在一年站稳讲台，三年成形成教学特色，五年有名气的短中长期相结合的奋斗目标，做到有计划、有落实、有检查、有督促、有档案资料、有跟踪评价，并及时总结经验。

3．严格执行集体备课制度，加强校本教研建设。

每个年级备课组都要制定学科教学学期的工作计划和教学进度表，做好备课组活动记录。每两周召开科组会议，以教学教研为主；每位教师每学期必须听课8节以上，青年教师和科组长要求15节以上；每学期每个教师上公开课至少一节，要求有完整的公开课的研讨活动记录；积极参加市区级教研活动，外出听专家报告、讲座活动，完成学期工作总结，形成高质量的校本教研氛围。

4、依托课题，形成学科特色。

信息技术学科要以年级备课组为基本力量，以学科课题为主要依托，组建本学科教改的课题群。要求信息技术教师人人参与课题研究，三年内完成区级及区级以上2个课题研究，通过课题研究培养中青年教师，出一点研究成果。课题立足于提高课堂实效，改善学生学习方式，提高学生信息素养，建设校本课程资源等方面。要求教师在教学之余，积极撰写教育教学论文，总结教学经验等，三年内在各级刊物发表论文3篇以上。

5、提高课堂教学质量。

以学科带头人为主，组织年级备课组教师集体备课，大家集思广益，深入研究怎样上好每一节课，使公开课家常化，家常课公开化，在此基础上听课、评课、再探讨，使教研工作更加有的放矢。在三年内争取优良课达到100％，优秀课60％以上。

6、以学科竞赛为指导，大力发展校本课程。

鼓励教师开设各类课外兴趣活动小组和校本课程，组织教师集体编撰完成信息技术校本教材，教学内容与教学过程的安排都根据我校学生的特点精心编排，充分体现了校本教材针对性强、教学目标明确等诸多优点；辅导学生参加各类各级学科竞赛。三年内完成3本校本课程教材编撰，力争辅导学生在学科竞赛中获得省级以上奖励，并形成一支稳定的、有水准的学科竞赛队伍。