课题：29寓言两则

课时：2课时

教学目的：

1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法。练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

3、体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

教学重点：

整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

教学准备：收集有关扁鹊的资料

第一课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、导入新课，激发读书兴趣

①       我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？

②       出示句子：

¶         飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

¶         后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

边读边想：

¶        你从句子中了解了什么？

¶        还想了解什么？

③       要想解开心中的疑问，我们就来读寓言《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。

边听边回忆，引起阅读兴趣。

读句子，边读边思考问题。

根据所学，激发兴趣；边读边想，设疑导学。

5分

二、自读自悟，完成要求

要求：

①       读准字音，把课文读正确。

②       想想课文写了一件什么事？

③       你从课文中得到什么启示？

按要求读课文，边读边思考。

根据要求，自读自悟。

10分

三、交流讨论，有感情地朗读课文

①       指名朗读课文，注意正音。

②       汇报纪昌怎样学射的，指导说出文章的主要内容。

③       讨论疑问和交流启示。

引导学生思考：

¶        假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？

小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。

¶        假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？

¶        出示句子：

ð         纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

ð        纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。

正确地朗读课文。

读后，概括地说一说文章的主要内容。

要点：纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

说说自己的理解或体会。

有感情地朗读句子，并说说自己的体会。

重点语句，引导思考，交流讨论，感情朗读。

18分

四、练习有感情地朗读课文

重点指导二、三自然段。

¶        读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。

¶        读好纪昌的做法，读出他的认真和虚心。

¶        读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天打起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，要读出夸张地描写。

根据指导有感情地朗读课文。

重点指导，读出体会。

7分

第二课时

教师活动

学生活动

意图

时间

一、导入新课

¶        我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位著名人物，他是谁，又是从事什么职业的呢？（介绍扁鹊）看来，扁鹊真不愧是神医啊！就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，被人们广泛传颂。故事虽然简单，却给人以深刻的启示。我们今天就来学习这篇寓言故事《扁鹊治病》。

认真听关于扁鹊的介绍。

总结所学，资料介绍，导入新课。

5分

二、自读自悟，完成自学要求

要求：

①       读准字音，把课文读正确。

②       边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

③       提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。

根据要求自读自悟。

根据要求，自读自悟。

10分

三、交流讨论，有感情地朗读课文

①       指名朗读课文。

②       指名讲述课文的主要内容。

③       交流、讨论

¶        交流学生的疑问。

小结：蔡桓公根本没有察觉到自己有病，所以不相信扁鹊的话；而扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。

¶        指导朗读注意：

扁鹊的话和蔡桓公的态度要结合揣摩他们的心理来读。扁鹊的话要诚恳耐心。

¶        交流受到的启示。

点拨：蔡桓公怎样才不会死呢？本来是皮肤上的小病，怎会要人命呢？

体会到：防微杜渐，听取别人的意见，不能固执己见的道理。

¶        如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来；想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写下来。

有感情地朗读课文。

概括课文的主要内容。

交流各自的疑问，相互解答。

揣摩人物心理有感情地朗读课文。

说说自己受到的启示。

大胆想象，写一写，说一说。

交流讨论，互听互学；交流启示，有所感悟；

大胆想象，拓展延伸。

25分

板书：

29寓言两则

纪 昌 学 射

盯住目标一眨不眨

向飞卫请教      练眼力                               开弓、射箭      百发百中

                       把极小的东西看成大东西

扁 鹊 治 病

小病要命                   几次劝医

防微杜渐，听取他人意见          医德高尚

课后小结：