特殊疑问句专项错题收集与分析(1)

 

             广州市长兴中学  英语科组 钟蓉文

 

错误点收集说明：Unit one 要求掌握的语法点之一为特殊疑问句，这是学生在小学阶段就已经接触不少的语法点，但在初中的第一次呈现复习时，通过课堂提问、练习及检测发现部分学生对这一语法点知识记忆块的仍有不少的缺失。主要的错误点呈现为：疑问词选词错误；疑问句结构不清；助动词使用错误（包括be动词/do /does的错误使用及助动词后未使用动词原形的问题）。

 

错误点一： 疑问词的错误判断

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

错误点二：特殊疑问句结构不清

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

错误点三：be动词的错误使用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

错误点四：do /does的错误判断

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

错误点五：助动词后未使用动词原形

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数据收集与分析说明：

在教学的过程中，本人对18位分数在50到65之间的学生的错题进行三次收集及数据分析（已进行了两次）：

 

第一次收集分析数据：

	疑问词错选	结构不清	be动词的错误使用	do/does的错选	助动词后动词未变原形
错误人数	12	15	10	6	15
比率	66.67%	83.33%	55.56%	33.33%	83.33%

 

从上表可看出学生的错误率主要表现在对特殊疑问词的使用与句式的结构模糊不清，从而导致了错误。本人针对以上错误点利用课堂帮助学生由浅入深地对特殊疑问句这一块的知识结构进行了梳理与巩固后再进行测试，数据收集如下：

 

 

第二次收集分析数据

原题1：Sally lives with her parents in Panyu . （就划线部分提问）

       _______ _______ Sally _______ with in Panyu ?

原题2：Rob studies in an international school in Guangzhou.

（就划线部分提问）

______ ________ Rob _______ in Guangzhou ?

 

测试题一：

 

	疑问词错选	结构不清	be动词的错误使用	do/does的错选	助动词后动词未变原形
错误人数	2	4	4	3	7
比率	11.11%	22.22%	22.22%	16.67%	38.89

 

测试题二：

	疑问词错选	结构不清	be动词的错误使用	do/does的错选	助动词后动词未变原形
错误人数	2	1	2	1	7
比率	11.11%	5.56%	11.11%	5.56%	38.89%

 

由以上数据可看出学生在句式结构，疑问词的正确判断方面进步不少，但在be动词与助动词后动词为使用原形者这两大块，仍须在后续的教学中加强练习。