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历史王国没有国王，或者说人人都是国王。它是我们天河历史学科团结的象征！

 

王国的称号不是用来称王称霸的，我们不要专制和权威，需要民主和团结！

 

自野之声——一匹呼唤着历史的孤狼，一个普通的中学历史教学园地！

 

自野之声，反映教师的“教声”，体现学生的“学声”！

 
自野之声，不在乎原创或摘引，开放和解决问题最重要！

自野之声，摒弃虚伪，追求真理，有情、有趣、也有魂！

 
自野之声，不愿虚空，扶正星斗，自播自种，不惧孤楼！

自野之声，热忱欢迎您指出错误，衷心感谢您纠正错误！

   
    邮箱：ems113@163.com.

 

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RE:3月份历史学科网络教研二：市教研观摩课研讨
邓老师给我们上了一节注重培养学生多方面思维... RE:3月历史学科网络教研一：学科计划研讨
我们科组全体老师认真学习了本学期区历史教学工作计划，认为这... RE:3月历史学科网络教研一：学科计划研讨
我们科组老师认真阅读了本学期历史教学工作计划，都认为计划安... RE:3月份历史学科网络教研二：市教研观摩课研讨
初、高中教材内容不一样，要求不一样，上新课... RE:3月历史学科网络教研一：学科计划研讨
计划目标明确，可操作性强，初中、高中的期末考...

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很欣赏朱教授的这段句话：想得到世界的承认，你就必须有能力征...
朱老师,您好!我是你的学生,但不是历史X班的,是不是很奇怪...

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首页 -> 高中历史必修一->创新探究指引
2006-12-30
创新探究指引 例1：进入21世纪，世界多极化趋势日益明显，这主要是因为（    ） A.主要霸权国家的衰落 B.多个力量中心的崛起 C.联合国作用和地位加强 D.地区一体化组织的建立和加强 命题意图：本题旨在考查对多极化概念的理解和判断。 解题策略：世界多极化趋势的出现，主要是因为经济多极化所造成的，在两极格局解体后，世界出现了多个力量中心，每个力量中心......
Posted @2006-12-30 09:44 阅读全文 (477) 评论 (0)

2006-12-24
创新探究指引 例1：马克思主义对国际工人运动和社会主义运动具有重要的指导意义，它产生的社会背景是（    ） A.在空想社会主义指导下，工人运动屡遭失败 B.工业革命后，资产阶级与无产阶级的贫富悬殊加大 C.空想社会主义已奠定了坚实的理论基础 D.资产阶级革命后，工人所受的剥削加重 命题意图：本题主要考查对马克思主义产生的社会条件的分析、认识能力。 解题......
Posted @2006-12-24 19:34 阅读全文 (552) 评论 (0)

2006-12-12
创新探究指引 例1：英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的确立，这主要是因为（    ） A.议会权力加强 B.法律取得至高无上的地位 C.国王权力受到限制 D.内阁制度形成 命题意图：本题主要考查对君主立宪制含义和英国政治特点的理解能力。 解题策略：君主立宪制是指君主的权力受到宪法或宪法性质文件的限制，其政治活动必须在法律许可的范围，法律的权......
Posted @2006-12-12 20:19 阅读全文 (492) 评论 (0)

2006-12-04
创新探究指引 例1：古希腊民主政治形式的最主要原因是（    ） A.小国寡民体制         B.天然的阻隔 C.城邦间的矛盾         D.奴隶制度的发展 命题意图：本题旨在考查对希腊民主......
Posted @2006-12-04 19:59 阅读全文 (512) 评论 (0)

2006-11-26
创新探究指引 例1：1953年中国政府提出和平共处五项原则是为了处理（    ） A.同苏联等社会主义国家的关系 B.同邻国和新兴独立国家的关系 C.同美国等西方发达国家的关系 D.朝鲜战争遗留问题 命题意图：本题旨在考查对和平共处五项原则提出的背景的掌握。 解题策略：1953年，周恩来在接见印度代表团时首次提出了这一原则，随后又在中印、中缅联合声明中重......
Posted @2006-11-26 23:32 阅读全文 (506) 评论 (0)

2006-11-23
创新探究指引 例1：按照“一国两制”的构想，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的主权，这只要是指(    ) A.保持资本主义制度不变 B.中央政府不干涉台湾地方事务 C.外国资本不动 D.可以保留自己的军队 命题意图：重点考查对“一国两制”的理解。 解题策略：香港、澳门在回归前由外国占......
Posted @2006-11-23 10:01 阅读全文 (393) 评论 (0)

2006-11-18
创新探究指引 例1：下列关于南京临时政府成立时国内政局的表现，正确的是（    ） A.全国各省区均已宣布独立 B.清朝皇帝已经决定退位 C.革命派掌握了各省的政权 D.袁世凯已掌握了清政府的实权 命题意图：本题是2004年广东高考试题，旨在考查对南京临时政府成立北京的把握能力。 解题策略：1912年1月1日，南京临时政府成立，当时北方各省还在清政府的控......
Posted @2006-11-18 15:27 阅读全文 (466) 评论 (0)

2006-11-15
创新探究指引 例1：日寇在中国不断挑起事端，进而发动全面战争，下列事变发生在上海的是（   ） A.一·二八事变和七七事变 B.一·二八事变和八一三事变 C.七七事变和九一八事变 D.八一三事变和九一八事变 命题意图：考查对日本侵华基本史实的掌握程度。 解题策略：七七事变发生在卢沟桥，九一八事变发生在东北。.一·二八事变和八一三事变发......
Posted @2006-11-15 23:03 阅读全文 (477) 评论 (0)

2006-11-13
创新探究指引 例1：周初实行分封制是为了（    ） A.建立军事屏障，防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权利 C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权 命题意图：本题为辨析式选择题，主要考查对周朝实行分封制目的的理解能力。 解题策略：要求运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点看清问题，分清主要与次要，根本与一般的关系，是能力层次较高的问题。A项的作用也是目的，但不是根本目......
Posted @2006-11-13 15:18 阅读全文 (462) 评论 (0)

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