1.关于出发点（焦点）。出发点是在具体教师身上，是从教师的具体问题出发，我们关注教师通过做小课题研究了什么问题，解决了什么问题，是怎么解决的。请看两句话：“这个内容谁来做”与“谁做什么内容”，这两个句子的出发点是不同的，前者的出发点还是体现在发问者的主动性，后者的出发点首先是关注“谁”，即人。有不同的出发点，小课题的申报会有不同的结果。所以，前期的工作关键是做好了解、认同工作，要了解小课题研究的背景、整体设计及教师教学中存在问题。对于教师教学中存在的问题，可以由教师根据经验确定，也可以教研员通过质量监控系统帮助分析、推动。
2.关于预申报阶段的具体步骤。任何一个理念、模型、方向都要每一个对此认同的人，将之化为具体、操作、微观、细节。这是实施者的能动性的体现，也是实施者工作水平的体现。对于预申报阶段的工作路线，昨天晚上我回复了几个教研员，可供大家参考：
在前期沟通的基础上，建议教研员使用GOOGLE的表单来搜集学校申报的小课题名称、单位、课题负责人姓名、研究内容等。方法是：先到www.gmail.com注册一个gmail邮箱，登录后点击左上角的“文档”，选择“建立新文件”-“表单”，然后进行建设就可以了。
| 建立好表单后，将表单的地址放在自己的博客上，然后通知学校在网上申报，规定第一次申报（一上）的日期，教研员在收集一上的数据后，实地或网络召集核心组、中心组成员进行研究，再将意见发回给学校（一下）。学校根据一下反馈意见进行修改，重新再填报一次（二上），教研员和核心组成员网络会审，若可就在网上通知学校（二下），还有问题的再个别沟通。一般经过二上二下就可进入科研办的正式申报平台进行申报了。 | |